统战部副部长2025年度民主生活会对照检查材料

3.0 老班长 2025-10-01 484 99+ 17.79KB 11 页 3稿币

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按照区委关于召开 2021 年度专题民主生活会的通知要求，

我深入学习领会习近平总书记在党的十九届六中全会、庆祝中

国共产党成立 100 周年大会、党史学习教育动员大会、全国脱

贫攻坚总结表彰大会等发表的重要讲话精神，学习习近平总书

记视察山东时的重要工作要求，学习党章、《关于新形势下党

内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中共

中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党中央

关于民主生活会的有关要求，会前参加区委统战部处级干部集

体学习研讨，深刻领会了习近平总书记关于加强和改进统一战

线工作的重要思想，切实打牢了思想基础。在广泛征求意见建

议、真诚谈心谈话基础上，按照“学史明理、学史增信、学史

崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”的

目标要求，采取实地调研、走访座谈等方式，广泛征求意见建

议，结合自身岗位实际，严格对照会议方案明确 5个方面查找

自身存在的差距和不足，深入剖析问题根源、制定整改措施。

现将对照检查情况汇报如下：

一、存在的问题和不足

（一)在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，深刻感

悟党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传

统文化相结合的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色社

会主义思想，树立正确党史观，坚定信仰信念信心，增强“四

个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。一是

理论学习的深度有差距。除认真参加主题教育和支部集中学习

外，真正静下心来深学细悟的机会不多，对思想学得还不深入、

不系统、不扎实，仅仅满足知道了、学过了、记住了，只知其

然、不知其所以然现象，存在浅表化、碎片化现象，如对习近

平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想的学习，仅

停留在通读一遍、打印一份、抄一抄重点段落，没有专门进行

系统专题学习，用来指导统战工作不奏效，经常陷入书到用时

方恨少境地。二是理解掌握的广度有差距。比较注重习近平总

书记关于党外干部队伍建设、民主党派重要论述的学习，对于

习近平新时代中国特色社会主义思想的其他方面知识，掌握的

不全面，理解的不准确，对习近平总书记的重要讲话、重要批

示结合起来学、联系起来思考、融合起来领悟做得不到位，如

对目前进行重点领域机构改革，只作为一般性工作来推进，没

有从这一科学思想中汲取营养和动力，没有从以践行人民为中

心的发展思想的高度来认识。三是学用结合的力度有差距。把

科学理论的立场、观点和方法转化为推动工作的思路和方法不

多，运用学习成果指导基层统战工作实践的措施不细致，没有

时刻注意从思想这一“金钥匙”中寻找破解复杂问题的方法，

运用理论学习成果指导民主党派工作的实效性不突出，统一战

线理论方针政策未能入脑入心。对于落实理论中心组学习措施

不完善，如自己对理论中心组人员组成范围不够明确，学习制

度落实不够到位，存在以支委会或党员集体学习代替理论学习

中心组学习的现象。又如对参加班子研讨发言准备不充分，开

展交流研讨活动偏少。

（二）在带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题

心怀“国之大者”，贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，

聚焦新冠肺炎疫情防控、保持经济发展、深化改革开放、维护

社会稳定等正在做的工作，不折不扣把党中央决策部署落实到

位方面。一是跟进落实区委关于乡村振兴工作行动慢、社会力

量整合效果不好，部务会明确提出了“精心组织民主党派服务

乡村振兴工作”的要求，但推进工作停留在基础阶段，始终没

有找准与民主党派优势资源结合点，仅在重点街道组织了民主

党派医疗专家咨询义诊活动，没有实现涉农街道全覆盖。二是

民营经济统战工作没有形成常态化工作机制。工作重点不够突

出，在为民营经济“两个健康”服务方面，缺少具体的操作性

强的落实方法，如对待民营经济代表人士综合评价工作，由于

涉及 16 个部门单位、其办公地点不同、主管科室不一，联系沟

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标签： #民主生活会 #对照检查 #对照检查材料

摘要：

按照区委关于召开2021年度专题民主生活会的通知要求，我深入学习领会习近平总书记在党的十九届六中全会、庆祝中国共产党成立100周年大会、党史学习教育动员大会、全国脱贫攻坚总结表彰大会等发表的重要讲话精神，学习习近平总书记视察山东时的重要工作要求，学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》和党中央关于民主生活会的有关要求，会前参加区委统战部处级干部集体学习研讨，深刻领会了习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，切实打牢了思想基础。在广泛征求意见建议、真诚谈心谈话基础上，按照“学史明理、学史增信、学史崇德...

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