校长在高三毕业典礼上的讲话汇编（篇）（学校-中学）

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校长在高三毕业典礼上的讲话汇编（12 篇）（学校-中学）
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校长在高三毕业典礼上的讲话汇编（12 篇）（学校-中
学）.........................................................................1
校长在 xx 中学 xx 届毕业典礼上的讲话（中学）......2
校长在高三毕业典礼暨高考动员大会上的讲话（学校-
中学）.....................................................................7
校长在高三毕业典礼上的讲话（学校-中学）..........13
校长在高三毕业典礼上的讲话（学校-中学）..........16
校长在高三毕业典礼上的讲话（学校-中学）..........19
校长在高三毕业典礼暨成人礼上的讲话（学校-中学）.
26
校长在高三毕业典礼上的讲话（学校-中学）..........31
校长在高三毕业典礼上的讲话（学校-中学）..........34
校长在高三成人宣誓暨毕业典礼上的讲话..............40
校长在高三毕业典礼上的讲话（学校-中学）..........42
校长在初三、高三毕业典礼上的讲话（学校-中学） 46
校长在高三毕业典礼仪式上的发言（学校-中学）....49

校长在 xx 中学 xx 届毕业典礼上的讲话（中学）

亲爱的同学们、老师们，

屏幕前的家长和朋友们：

上午好！

烈日炎炎，热浪滚滚，但挡不住我们同学、师长相互

之间陈情的力量。今天，我们通过线上线下融合的方式，

举行 xx 中学 xx 届学生毕业典礼。在此，我要代表学校向

高三毕业的每位学生表示热烈祝贺和真诚祝福！还要向所

有为同学们的成长细心呵护、默默奉献的父母、师长、亲

朋好友及社会各界人士致以崇高敬意和衷心感谢！

我们这届学生，三年高中、两度遇疫，高考延期，让

我们经历了另一种磨练。三年前憧憬的 xx 丰富的校外实践

与体验活动，大多数被一波又一波的疫情所淹没，仅剩下

校内实践或短时短距的校外“放风”。我们都无法预知这

一切的改变，我想，今后我们的个体和社会发展的变化，

同样具有着不确定性而难以预知。事实上，统计学已告诉

我们，大数下通常呈现的是正态分布，而这种分布最具不

确定性，可以说：未来唯一能确定的就是“不确定”。那

么，我们如何应对未来的不确定呢？今天，我就“以好问

之学创造未来人生”为题，赠言每位毕业的同学。

遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？这是屈

原《天问》中开头两句，是对文明传承和宇宙成形的发问

人类文明和未来人生就是在这样的持续发问中得以发展、

发光。

今年的高考作文“小时候人们喜欢发问”的引导语，

也许是我们应对未来不确定性的一把钥匙。

发问，通常是对未知世界的好奇与不解。从“是什

么”到“为什么”的过程，我们的思维正是在这种刨根究

底式的追问中发芽、开花、结果。随着我们进入学校接受

教育，学习各种知识，让我们用学到的确定知识，运用自

己的力量去思考“物质的组成、宇宙的变迁，世界的运转

历史的动力和心灵的奥秘”，去完成未来的推断，形成结

论或预知。

然而，如果我们仅仅满足于确定性知识，把各种结论

视作真理，就会止于发问，耽于思考，拙于批判，失去创

造性。我们都需要认识到，发问是创新的前提，因为创新

性的知识都源于各种意想不到的挑战，只有认识到人类与

社会发展变化的不确定性，继续保持那种好奇之心，勇于

整合、批判，才有可能超越现有知识结构，在不确定中找

到“确定”，创造出精彩的未来人生。

同学们，在过去的三年中，病毒肆虐造成的小区管控、

居家学习，确实给我们带来了许许多多的不便，但它也孕

育着教育的生机与活力，培育着我们面对不确定性的素养

与品质。

同学们居家学习，需要你自觉：在无人管理的情况下

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