双减后学校校本教研工作总结
“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作
体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，
按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各
项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促
进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作
实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，
研讨过程。总结如下。
一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼
深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组
织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作
要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方
案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法
通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意
见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确
学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应承担
的责任。
二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学
效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教
学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求
教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，
训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑
声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，管理人
员与结对师傅“推门听课”，给予及时的指导与帮助，助
力他们提升业务水平。
三、优化作业，让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作
业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处
定期做好作业情况调控与反馈。
在X月13 日—17 日分阶段分年级组、教研组集中开展
了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的
开展，大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在
作业设计与管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力
提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反
馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂
练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家
庭作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动
脑、动口、动手机会，注重能力培养。
四、精准施策，让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，
结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回
执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，
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“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；讨论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长...
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作者：老班长
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