区教体局“双减”工作落实情况交流发言材料
XX 区教体局关于“双减”工作落实情况交流发言材料
2021 年7月“双减”政策出台，如何让“双减”真正
落地？××区在作业这个“小切口”上做起了“大文章”。
出台了《全区义务教育学校提升作业效能的“八条规
定”》，坚持问题导向开处方，久久为功抓落实，构建了
作业管理新样态。当前，又从作业延伸到课堂，作业减负
与课堂提质同步，实现减负不减质，让“双减”真落地，
得到了上级主管部门和广大群众的高度认可。
一、在顶层设计上，开出作业治理“处方单”，突出
一个“实”字。一是直面问题，抓手实。“八条规定”坚
持问题导向，是针对全区作业设计质量不高、学生作业过
程管理不到位、作业的有效性低下等“顽疾”开出的“处
方单”。对教师而言：①作业要精心设计，不准拿来就用
②要分层布置，不准超量超标；③要及时批改，不准敷衍
拖拉；④要精准讲评，不准大水漫灌。对学生而言：⑤作
业要讲求诚信，不准抄袭应付；⑥要限时完成，不准拖拖
拉拉；⑦要注重规范，不准随便马虎；⑧要及时订正，不
准有错不纠。以“八条规定”为抓手，面向学校师生，进
而带动家、校、社整个作业管理系统的联动。二是真抓实
干，责任实。区教育局成立工作专班，明确作业管理责任
主体及其职责，压实责任，其中，学校要结合本校的实际
制定本校的实施细则，充分考虑可操作、易检查，提出来
就要能落实，把“八条规定”作为教学改革、教学研究、
校本研修以及家长学校的中心工作；区教研室、教科室将
“八条规定”落实情况纳入教学视导内容，向学生、家长
进行问卷调查，指导学校加强教师培训，开展作业研究；
区教育督导部门定期开展作业专项督导。三是闭环管理，
举措实。坚持底线加榜样，过程性评价和阶段性考核相结
合，特色亮点展示和问题督导相结合，相继印发全区《作
业管理办法》《提升作业效能“八条规定”评价细则》
《作业、备课抽查办法》，先后推出作业视导，专项督查
作业设计大赛，创新案例征集，以及作业管理亮点报告会
等举措，构建了作业管理体系。
二、在具体落实上，打出减负增效“组合拳”，追求
一个“真”字。一是以“真培训”重建教师作业观。推行
“八条规定”，落实“双减”政策，主体在学校，关键靠
教师，培训要先行。真培训坚持问题导向，纠正“作业即
教学巩固”“减负即减量”“减量影响学业成绩”等偏狭
观念，聚焦“作业设计”“作业指南”等主题，分层次开
展管理者培训、骨干教师培训以及教师全员培训，帮助教
师重建作业育人观。二是以“真管理”提升作业实施效能
学校层面，加强各学科备课组、各年级组作业统筹管理。
加强集体备课，精准设计作业，精选作业内容，鼓励布置
分层、弹性和个性化作业。年级组每周公示作业内容和预
估完成时间，各班级依据课表，每日公示作业。学校教学
处、学生处每月检查教师和备课组作业管理，教科室开展
随机抽查、问卷调查，校级负责人蹲点相关部门，确保作
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XX区教体局关于“双减”工作落实情况交流发言材料2021年7月“双减”政策出台，如何让“双减”真正落地？××区在作业这个“小切口”上做起了“大文章”。出台了《全区义务教育学校提升作业效能的“八条规定”》，坚持问题导向开处方，久久为功抓落实，构建了作业管理新样态。当前，又从作业延伸到课堂，作业减负与课堂提质同步，实现减负不减质，让“双减”真落地，得到了上级主管部门和广大群众的高度认可。一、在顶层设计上，开出作业治理“处方单”，突出一个“实”字。一是直面问题，抓手实。“八条规定”坚持问题导向，是针对全区作业设计质量不高、学生作业过程管理不到位、作业的有效性低下等“顽疾”开出的“处方单”。对教师而言...
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