(4篇)学校教师先进个人事迹材料

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学校教师先进个人事迹材料

（4篇）

教师先进个人事迹材料范文（1）

x，大学本科学历，从教 x年来一直工作在教学一线，

勇挑重担，勤于学习，敢于创新，不断提高自身的班级管

理能力和教学水平，教育教学成绩显著。

一、立德树人有“高度”

亲其师、信其道。x老师用自己的一言一行为学生作示

范，注重言传身教。x老师从教以来，忠于党的教育事业，

自觉端正师德师风，严守规章制度，即便是平凡的小事，

要求学生做到的自己首先做到。认真学习 A新时代中国特

色社会主义思想和党的路线方针政策，爱岗敬业，服从安

排，在防疫与安全管理中，认真带班，按时完成上级交给

的任务，从不计较个人得失。带低年级的时候，孩子们小

无规矩无纪律，课间一刻也不能离开，时常嗓子沙哑了，

吃着润喉片也要坚守岗位。她尊重孩子的成长规律，立德

树人，培养学生从小“爱中国共产党、爱国家、爱人民、

爱中国特色社会主义”和“爱校爱家爱同学”的优良品质

出色完成了上级布置的各项任务。如所带的班级 x同学在

20xx 年“学百年党史，做时代新人”主题教育系列活动中

荣获小学书法组二等奖。x同学在《消防开学第一课》观后

感评比荣获第一名。x同学在“爱护河湖节约用水”手抄

报比赛荣获一等奖。x同学在“享美好生活，感恩颂党情”

征文比赛中荣获一等奖。x、x同学在“学百年党史，做时

代新人”征文比赛中荣获一等奖。在“用青春拥抱时

代”20xx 年x市少年儿童践行社会主义核心价值观主题征

文活动中，x同学的《敬业》荣获小学组二等奖，x同学的

《不负青春，不负自己》荣获小学组三等奖。

二、用心育人有“温度”

“想尽办法帮学生解开心结，尊重学生的个体差异，宽

严相济，因材施教，用心育人，教有温度。”是 x老师坚持

的育人理念。x老师 x年来，坚持语文教学兼班主任工作，

用爱心的温暖与耐心相伴。师德高尚，关爱学生，关注学

生心理健康，面对学生成长的烦恼，耐心相伴，矢志不移

守得花开。用自己独特的“爱生如子、乐于奉献”的教育

风格，去培养每位学生。结合时事，开展”安全与法治、

珍爱生命感恩父母”等各种形式的主题班会和实践活动，

培养学生正确的人生观和价值观。每学期对每生家访两次

以上，使家校教育密切配合，培养出许多德智体美劳全面

发展的优秀学生。如培养了 xx 等“十佳少先队员”，20xx

年x月，所任教的六（7）班x同学荣获 x市第六届“最美x

少年”荣誉称号。她所任教的六年级（7）班在 20xx-20xx

学年度第二学期班级文化评比中，连续四次被评为“优秀

集体”；20xx 年x月六（7）中队荣获 x市20xx-20xx 年度

“红领巾奖章”集体三星章；20xx 年x月六（7）中队荣获

x省20xx-20xx 学年“红领巾奖章”集体四星章。她 x余次被

学校评为“优秀中队辅导员”“优秀班主任”“先进教

师”和“优秀指导老师奖”。

三、潜心教学有“效度”

“一丝不苟、精益求精、深入浅出、释疑解惑、潜心教

学。”是 x老师践行的教学精神。诲人不倦，认真备好、

上好每一课。她历任 x年语文学科组长，多次执教校性公

开课，示范课。注重培养学生的综合素质，渗透爱国教育

和集体主义教育，严把质量关，为培养社会主义建设者和

接班人做努力。学习新课标，了解新课改，不断提升专业

水平，研究小学语文教材重难点，结合学生的实际与年龄

特点因材施教，逐步形成高效创新的“深入浅出、释疑解

惑”教学风格。坚持大、小循环教学，能胜任小学语文大

循环教学，教学效果显著，所带班级期末成绩的合格率、

优秀率、平均分每学期都均名列前茅。她在班里开设“课

前三分钟演讲”“经典诵读”“趣味阅读”“规范书写”

等选修课程，丰富学生学习体验，激发学生学习热情，全

面提高学生的综合素质，效果显著。xx 同学在“20xx 年x

市中小学规范汉字书写比赛”中荣获小学组软笔特等奖。

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学校教师先进个人事迹材料（4篇）教师先进个人事迹材料范文（1）x，大学本科学历，从教x年来一直工作在教学一线，勇挑重担，勤于学习，敢于创新，不断提高自身的班级管理能力和教学水平，教育教学成绩显著。一、立德树人有“高度”亲其师、信其道。x老师用自己的一言一行为学生作示范，注重言传身教。x老师从教以来，忠于党的教育事业，自觉端正师德师风，严守规章制度，即便是平凡的小事，要求学生做到的自己首先做到。认真学习A新时代中国特色社会主义思想和党的路线方针政策，爱岗敬业，服从安排，在防疫与安全管理中，认真带班，按时完成上级交给的任务，从不计较个人得失。带低年级的时候，孩子们小无规矩无纪律，课间一刻也不能离开...

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