纪委书记别开生面党课：从孩子“该打就要打”说起

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同志们：

按照年初计划安排，今天由我给大家上党课。按照习

近平总书记讲好故事要求，同时也是我个人的爱好，要让

大家记忆深刻，确实听课后有所收获，还是尽可能通过故

事来阐述大道理，这样的效果会更好。【更多公文素材，

：】

昨天，我在上看到一篇文章，感觉非常好。今天的党

课就以这个故事来开头。

前段时间，在合肥中铁国际城小区，发生了一件说大

也大，说小也小的事儿：

一个“熊孩子”，不知道是因为无聊还是好玩，从 28

层向下扔了 15 个啤酒瓶。孩子家长得知后，急疯了：好在

没有造成人员伤亡，但后果还是不堪设想于是，家长连忙

在业主群里郑重向邻居们道歉，反思自己平时没有对孩子

进行高空抛物危险性的教育，同时，还晒出了暴打孩子的

照片

对于熊孩子的行为，这一次罕见地，没有看到有人说，

不能打孩子，要好好教育。反而有很多人支持父母的行为

孩子该打就要打，不打他，以后还不知道做出什么事。

一位资深的教师在多年的教育中发现了一个问题。如

果去小学看看，会发现有些孩子，面部表情呆滞，学习成

绩也不好，上课不听讲，考试的卷子都不做完。他们没有

什么疾病，父母也很健康，符合优生优育，但为什么会有

这样的情况呢？

这位老师把原因归结为，这些孩子从来没有挨过打。

是不是很奇怪？

但是老师的理由似乎很站得住脚，经常挨打的孩子，

他就会闪躲，眼神变得很机警，身体也变得非常灵敏。当

父母打孩子，孩子会竖起耳朵听父母在讲什么，仔细观察

父母的眼神，他们学会察言观色，会主动接受信息，搜寻

信息，灵敏地保护自己。而孩子长期不挨打，只是对他讲

道理，而他不想听大道理，就会故意走神，屏蔽父母的声

音，不跟你讲话。慢慢养成习惯后，就会在课堂上表现出

一系列的问题：上课心不在焉，表情呆滞，木讷迟钝，这

跟太平过久，军纪涣散是一个道理。

有没有道理？不是完全赞同，但也有一定的说服性。

这里不是提倡父母去故意打孩子，而是告诉父母一个

道理，孩子该有的惩罚中，如果只有说教，显然是不够的。

过去老私塾中先生的戒尺，并不是悬在那里图好看的，

只要孩子犯了错误，直接就是打手心，所以孩子们很敬畏

老师，也的确能够学出成绩。

打孩子一定都是负面的吗？而是当今的环境，故意夸

大了打孩子的种种负面作用，从而形成了一种风气，只要

是打孩子，就不是好父母，而关于惩罚的问题，教授也不

止一次提到过。

最近，公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中说的一席

话，正好能解释这个观点。

她说：“人的成长过程中，要形成一些东西，除了爱

之外，还要有敬畏。如果孩子违法了，惩罚实际上是一种

保护，让他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的让

他不敢了才是保护他。”言下之意，正是在强调要让孩子

知道怕，知道规矩不能违背。如果孩子犯了错，唯有惩罚

能让孩子清醒时，作为教育者，我们不能姑息。

这不是李玫瑾教授第一次强调敬畏，她在此前分析青

少年犯罪行为时也曾多次提到过，人犯罪的原因是没有敬

畏之心。

没有规矩不成方圆，没有敬畏要遭灾殃。

我们教育孩子也是如此，要让他们知敬畏，守规矩，

只有这样才能让孩子得到真正的成长。

人应该有敬畏之心。一个人有了敬畏之心，才能自觉

约束自我，不做出格越轨之事。古语说：“凡善怕者，心

身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大

格。”所以有“举头三尺有神明”的故事。教育成本的上

升，换来的却是效率的降低，这一点该让我们反思。在现

在的教育环境中，并不提倡打孩子，即使一个小小的问题

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纪委书记别开生面党课：从孩子“该打就要打”说起同志们：按照年初计划安排，今天由我给大家上党课。按照习近平总书记讲好故事要求，同时也是我个人的爱好，要让大家记忆深刻，确实听课后有所收获，还是尽可能通过故事来阐述大道理，这样的效果会更好。【更多公文素材，：】昨天，我在上看到一篇文章，感觉非常好。今天的党课就以这个故事来开头。前段时间，在合肥中铁国际城小区，发生了一件说大也大，说小也小的事儿：一个“熊孩子”，不知道是因为无聊还是好玩，从28层向下扔了15个啤酒瓶。孩子家长得知后，急疯了：好在没有造成人员伤亡，但后果还是不堪设想于是，家长连忙在业主群里郑重向邻居们道歉，反思自己平时没有对孩子进行高空抛...

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