领导在纪检监察干部培训班上的总结讲话

3.0 老班长 2025-01-11 483 99+ 17.28KB 10 页 2稿币

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领导在纪检监察干部培训班上的总结讲话

我们这个班从周一开班以来，教与学，听与思，研与

行，安排得很满，也很丰富，有上课、研讨。今天下午，

我们又组织了交流发言。15 名同志结合本单位党风廉政建

设现状，围绕设定的 4个方面课题，分析了形势、梳理了

矛盾问题，谈了思路看法，同时提出了一些建议，我感到

发言都很好，空话套话少、真话实话多，听了以后很受启

发、很受教育。

比如对第一个问题，如何准确把握运用监督执纪“四

种形态”。“四种形态”核心点就是“抓早抓细抓严抓

常”，“早”就是要纪在前面，不要到了违法再去实施；

“细”就是要抓小；“严”就是要严格去抓，严格落实；

“常”就是经常化。第二个问题，如何构建干部廉洁资质

库。这是一个新的课题，我理解一个是必要，大家都觉得

很有必要；第二个是构成，这个库怎么构成，谈了很好的

意见；再一个就是办法，怎么去实施评价、怎么去建这个

库、有了这个库如何运用；还有一个就是“分”，就是如

何区分层次、分类、分级，最后还有打分。第三个问题，

风气量化考评在具体操作中还有哪些需要改进的问题。下

一步应该在完善、落实、求效这三个方面加强。第四个问

题，将压力传导到一线面临哪些矛盾问题。这个问题的核

心目前看就是传导压力不够、不到、不足，这是基本形势

的判断，当然我们做了很多工作，但是大家在谈存在的问

题时，用了多个“不足”“不够”“不到”这样的表述，

“不够”包括不够规范、不够有力、不够严格、不够健全

不够集中、不够深刻等等，这些不够值得我们思考，我们

纪委的工作是不是都到位了呢？还有“不到”，不到位、

不到底。“不足”就是效果也好、能力也好、队伍也好还

有不足。这三个方面是我们对形势的判断，所以我们传导

压力，要把正风肃纪、作风建设的要求传导到末端、传导

到广大党员心坎上，确实还有不小的差距。所以这个问题

就是要加压、畅通、改进、见效，在这几个词上下功夫做

文章。通过研讨，确实能够启发我们，大家在听的时候也

要去思考，我在边听就边在思考，确实受到了启发，这次

研讨确实都很有见解，对我们下一步的工作起到了促进作

用，同时对提出的意见建议，要汇总整理、吸纳运用。

市委主要领导对办好我们这个班很重视，亲自审定培

训方案，相关部门对培训工作进行了认真筹划、精心组织

开班时徐副书记在百忙之中亲自作了动员，我来了以后，

听了情况介绍，从大家介绍和了解的情况看，我感到这次

培训班起点高、落点实、成效好。我感到这个班主要有四

个特点：一是很实用。培训立足当前实际，按照“学透精

神、打牢基础，精选内容、实在管用，灵活方法、确保实

效”的原则，突出实，很实用。二是很灵活。把理论性、

操作性和互动性结合起来，在搞好辅导授课、经验介绍的

同时，采取研究式的教学方法，设置4个现实课题都是我

们现实工作需要解决的，让大家培训前调查研究、培训中

探讨交流，还组织了想定作业和现地观摩，达到了开阔眼

界、学习交流、集思广益、共同提高的目的。三是很认真

大家能够珍惜机会，排除干扰，克服困难，把心思和精力

放在学习上，静下心来学习，聚精会神听讲，联系实际思

考，不少同志课余时间、晚上还加班加点整理笔记、准备

发言，体现了良好的学风。这就是真学，我们参加这个培

训的同志，可以说都有很多的工作，但都能很好的处理工

学矛盾，能够静下心来认真学习。四是很严密。担负授课

任务的同志做了认真准备、教学质量很高。承办单位对培

训很重视，做了周密细致的安排，组织很有力。为大家学

习、生活创造了良好条件。参训的同志能遵规守纪、严格

要求，确保了培训正规有序。

从学习收获来看，主要有这几个方面。一是学习了理

论、武装了头脑。贺词培训始终以习近平总书记关于反腐

倡廉建设重要论述和指示精神为指导，认真贯彻上级纪检

工作会议精神，进一步统一了思想、武装了头脑，把握了

党风廉政建设的正确方向，找准了开展纪检工作的根本遵

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领导在纪检监察干部培训班上的总结讲话我们这个班从周一开班以来，教与学，听与思，研与行，安排得很满，也很丰富，有上课、研讨。今天下午，我们又组织了交流发言。15名同志结合本单位党风廉政建设现状，围绕设定的4个方面课题，分析了形势、梳理了矛盾问题，谈了思路看法，同时提出了一些建议，我感到发言都很好，空话套话少、真话实话多，听了以后很受启发、很受教育。比如对第一个问题，如何准确把握运用监督执纪“四种形态”。“四种形态”核心点就是“抓早抓细抓严抓常”，“早”就是要纪在前面，不要到了违法再去实施；“细”就是要抓小；“严”就是要严格去抓，严格落实；“常”就是经常化。第二个问题，如何构建干部廉洁资质库。这是...

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