主题教育专题研讨交流材料(1)

3.0 老秘书 2024-04-06 484 99+ 32KB 5 页 2稿币

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T教育专题研讨交流材料

学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想 T教育开展以来，

结合以往党内集中教育形成的规律性经验，本人认为，开展好 T

教育，需把握好以下六个方面的关系。

（一）把握好思想建党与制度治党的关系。思想建党侧重于

思想防线，是内在性软约束；制度治党侧重于制度防线，是外在

性刚约束。两者一内一外、一柔一刚，互相影响、互相补充、相

得益彰。十八大以来开展的 5次党内集中教育所取得的成绩、所

进行的探索、所积淀的特色，蕴含着宝贵的经验和丰富的启示。

其中，思想建党和制度治党同向发力是贯穿始终的逻辑主线与鲜

明特色。要坚持思想建党，通过加强***新时代中国特色社会主

义思想教育，使每位党员牢记党的宗旨、坚定党的信仰、服从党

的决策、参与党的事业，不仅在组织上入党，更要从思想上入党。

同时，要跟进制度治党，把 T教育形成的好办法、好措施、好思

路固化为党的规章制度，形成一些底线性、原则性、约束性的规

范体系，使之成为每位党员的重要行为准则。

（二）把握好抓“关键少数”与管“绝大多数”的关系。这

次T教育把县处级以上领导干部这个“关键少数”作为重点来开

展，对于县区来说，这个“关键少数”要延伸到科级干部。管好

基层党员这个“绝大多数”也至为关键，不能画地为牢、厚此薄

彼，而要分类施策、有的放矢，形成上行下效、整体联动的良好

效应。要抓牢“关键少数”，充分发挥理论学习中心组这个“示

范班”作用，组织党员领导干部坚持高标准、严要求，先学一步、

学深一层，带动广大党员深学细悟笃行。要管好“绝大多数”，

把T教育覆盖到每个支部、每名党员，分层分类开展基层党员、

干部教育培训、宣传宣讲、实践活动、检视问题、整改落实等各

项工作，确保党员干部都受到教育，主动在学与做中对照标杆、

找准差距，推动工作落实。

（三）把握好系统学习与深入思考的关系。通过学而思，才

能入脑入心，才有可能转化为党员领导干部思想体系、知识体系

的一部分。要组织党员领导干部突出主题，原原本本、原汁原味

读原著、学原文，学懂弄通总书记各领域各方面的指示精神；深

入学习红色文化，开展好革命传统教育，传承好红色基因；深入

学习先进典型，选树一批身边榜样，用身边事教育身边人，增强

学习教育的实效性、感染力。在此基础上，要设置一些“慢阅

读”“深体悟”的启发式的教学、互动式的交流以及“微调研”

“微画像”“微反思”等查改环节，引导党员干部结合岗位职责，

通过学习思考检视自身和工作中的问题，用所学方法分析问题、

解决问题，做到学有所思、学以致用。

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T教育专题研讨交流材料学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想T教育开展以来，结合以往党内集中教育形成的规律性经验，本人认为，开展好T教育，需把握好以下六个方面的关系。（一）把握好思想建党与制度治党的关系。思想建党侧重于思想防线，是内在性软约束；制度治党侧重于制度防线，是外在性刚约束。两者一内一外、一柔一刚，互相影响、互相补充、相得益彰。十八大以来开展的5次党内集中教育所取得的成绩、所进行的探索、所积淀的特色，蕴含着宝贵的经验和丰富的启示。其中，思想建党和制度治党同向发力是贯穿始终的逻辑主线与鲜明特色。要坚持思想建党，通过加强***新时代中国特色社会主义思想教育，使每位党员牢记党的宗旨、坚定党...

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