主题教育专题民主生活会个人发言提纲（领导干部）

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主题教育专题民主生活会个人发言提纲（领导

干部）

根据《*局学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

主题教育专题民主生活会工作方案》的要求,本人对照六个方

面，深刻剖析。现做个人对照检查如下：

一、存在问题

（一）理论学习方面。

一是对党的创新理论的理解不够深入。对于习近平新时代

中国特色社会主义思想，往往感悟、理解和消化多一些，更注

重其政治性，但没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放到世

界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下，学习揣摩蕴

含其中的治国理政的方法论。如：现在面临新的战略机遇、新

的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，

适用于以往的一些执政理论和领导观点，已经不能满足新时代

发展的需要，在面对如何转变发展方式、优化经济结构、转换

增长动力等治国理政考验和重大执政命题时，时常感觉力不从

心，就是因为自己对习近平新时代中国特色社会主义思想理解

得不够深入。

二是理论学习的深度、理解的高度、落实的力度还不够。存在浅层学习多、深度研讨

少的情况，读原著、学原文、悟原理还需要投入更多的时间和精力，将制度优势转化为治

理效能方面，研究得还不够系统、不够深入。学习方法比较呆板、单调，开会时有时“照

本宣科”，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏

深层次互动和思想交流。

三是在学习成果转化上还有差距。在学习贯彻习近平总书

记关于加强和改进 XX 工作的重要思想，推进学习成果转化上

效果不明显。面对工作实际，习惯于按上级要求开展工作，运

用最新科学理论指导推动政协工作创新发展结合得不够。

（二）政治素养方面。

一是对坚定政治素养存在模糊认识。未能时刻站在新时代

党和国家事业发展的战略和政治高度，积极向优秀共产党人对

标对表，抓好自身的政治信仰建设，导致自己政治信仰的“总

开关”“定盘星”作用发挥不够好，对于完成党的历史使命、

实现党的奋斗目标，自己在思想和行动上，有时感到定力和动

力不足。

二是政治素养研究的深度不够。对政治素养还停留在表面

缺乏深入理解和研究，只知道表面含义，缺乏个性化、通俗化

和情理化的自我教育，对马克思主义理论学习研究的热情度不

高，对马克思主义的信仰与践行有所淡化。

三是对政治素养掌握不够透彻。主观认为政治素养的重点

内容不够具体，缺少理解和践行的抓手和载体，忽略了马克思

主义信仰就是中国共产党人的鲜明标识，就是新时代中国共产

党人全部理论和实践活动的根本坐标，使自己未能时刻将马克

思主义的立场观点方法，内化于心、外化于行，运用到工作中、

落实在行动上也不够灵活有效。

（三）能力本领方面。

一是自身能力不高。工作热情度不够高，方法不够多，有

时只注重提高其中的一种能力或一项本领，未能将其融会贯通，

找出共同提高的规律和方法，全方位锤炼自身各方面能力不够

科学有效，自己的工作本领与岗位职责没有达到完全匹配，实

事求是地讲，自身的能力本领没有很好地适应中国式现代化建

设的需要。

二是攻坚克难的本领不强。面对工作中的重重困难、种种

挑战，准确识变、科学应变、主动求变的意识不足，缺少敢于

啃“硬骨头”的勇气和攻坚克难的能力。新发展理念这个思想

利器运用不到位，对于怎么在约束条件下推动日常工作创新开

展，怎么推动业务工作质量变革、效率变革、动力变革，缺少

系统性的思考和研究，改革关键一招作用发挥不够明显。

三是科学发展的本领有待提升。工作中，干事的热情和务

实的态度结合得不够好，谋划工作有时单凭一腔热血，没有从

实际出发，工作成效不够理想。推动工作缺少科学意识，没有

养成常总结、勤反思、多体悟的好习惯，不善于分析利弊得失

和把握工作规律，工作未能做到举一反三、“打一仗进一步”。

（四）担当作为方面。

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标签： #民主生活会 #主题教育

摘要：

主题教育专题民主生活会个人发言提纲（领导干部）根据《*局学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会工作方案》的要求,本人对照六个方面，深刻剖析。现做个人对照检查如下：一、存在问题（一）理论学习方面。一是对党的创新理论的理解不够深入。对于习近平新时代中国特色社会主义思想，往往感悟、理解和消化多一些，更注重其政治性，但没有结合其治国理政的鲜明特质，将其放到世界之变、时代之变、历史之变这个时代大背景下，学习揣摩蕴含其中的治国理政的方法论。如：现在面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境，适用于以往的一些执政理论和领导观点，已经不能满足新时代发展的需...

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