主题教育民主生活会领导班子成员互相批评意见（200条）
专题活动民主生活会领导班子成员互相批评意见（200
条）
1.理论学习方面喜欢“快餐式”、“囫囵吞枣”式搞学
习，以报刊、杂志、新闻等为主要学习途径，学原文、读
原著、悟原理不够；用学习成效指导工作不明显。
2.“传帮带”不够，自己的好方法、好经验没有及时传
授给同事、下属。
3.作为单位一把手、书记，在“抓党建、带业务”方面
力度不够，统筹不好，效果不明显。
4.全局观念不够。作为书记，理应抓班子、带队伍、把
方向、谋全局、抓长远，但你在本地区本单位长远发展上
整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通，
没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。
5.作为抓党建工作的“第一责任人”，虽然会上经常讲
要抓党建、重视党建工作，但实际工作过程中，没有做到
以党建为引领，没有像抓经济建设、行政工作那么认真思
考党建工作。对党建工作整体倾注精力不够，在把握党建
规律性上缺乏思考研究，习惯用行政思维来指导党建工作。
6.作为副书记，在配合、协助书记抓党建、开展党建工
作方面，还存有不足，工作主动性、前瞻性不够。
7.对有些工作思想认识不够，紧迫感不强。比如对意识
形态工作重视不够，在会上、私底下经常讲，我们是内陆
地区，不是边境地区，不是重要宗教地区，意识形态方面
没什么大的问题。
8.工作创新不够，比如对“两新”领域党建统筹协调意
识不强，对于当前提出的区域化党建工作缺乏研究和把握
没有提出针对性的方案和举措。
9.工作中存有优柔寡断现象。很多次，会上由你进行汇
报的议题，当要征求你的意见时，会上你反复定不下来。
10.不注重学习。很多次，无论是关起门来的“自家几
个人开会”，还是迎接上级领导调研、上级领导在场时的
会议，我都听到你讲“外行话”。说到底，还是学习抓得
不够。
11.执行工作不到位。我认为你对上级的工作，贯彻执
行的方法不多，有仅安排办公室照文发文、以会传会的习
惯，重视是否按上级要求落实了，而常常忽视了是否能取
得实效。
12.工作政绩观不太对。比起注重实干、实效，将很多
精力都放到了数据、材料上面。
13.说话太直，性格脾气不好。在与下属沟通交流时，
不注意聆听，习惯性训斥，批评人不分场合，对基层的体
谅、理解、关心不够，影响队伍整体工作积极性。
14.重批评多过自我批评。你批评别人时候喜欢红脸出
汗，但一旦到了自我批评环节，往往轻描淡写，大事化小
小事化了。
15.对安全工作重视不够。虽然近几年我们的安全工作
形势较好，没有出现大的事故，但安全工作需要创抓不懈
而你在当前安全工作较好的情况下，思想上可能产生了自
满情绪，甚至有些麻痹和侥幸心理，对隐患排查整改不及
时、不坚决、不到位。
16.干事创业激情不够。你有 X年党龄、X年工龄，再
过几年就要退休了。对此，大有“船到码头”的思想，分
管XX 和XX 工作，有时存在当“太平官”“万金油”的思
想，存在思想僵化，不思进取，墨守成规，求稳怕变的思
想，误认为只要确保稳定，不出乱子，就算是政绩，缺乏
主动性和创新精神。
17.工作方法上有待改进。你在开短会、讲短话、讲明
白话、讲管用话方面，做得不够好，时常自觉不自觉的在
会议上发言太多，造成会议延长时间。
18.批评人不注意场合，不注意方式方法，导致下属工
作积极性不够。
19.勤俭节约意识不够强。在工作中，特别是公务接待
摘要：
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专题活动民主生活会领导班子成员互相批评意见（200条）1.理论学习方面喜欢“快餐式”、“囫囵吞枣”式搞学习，以报刊、杂志、新闻等为主要学习途径，学原文、读原著、悟原理不够；用学习成效指导工作不明显。2.“传帮带”不够，自己的好方法、好经验没有及时传授给同事、下属。3.作为单位一把手、书记，在“抓党建、带业务”方面力度不够，统筹不好，效果不明显。4.全局观念不够。作为书记，理应抓班子、带队伍、把方向、谋全局、抓长远，但你在本地区本单位长远发展上整体规划不够。与班子成员在地区整体发展上缺乏沟通，没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。5.作为抓党建工作的“第一责任人”，虽然会上经常讲要抓党建、重...
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