高校党委书记学习感悟(主题教育)

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高校党委书记学习感悟(3986 字)
族伟大复兴,并将此确定为新时代新征程中国共产党的中
心任务。新征程新特征,要求培养意气风发、坚韧不拔的
时代新人;新格局新挑战,要求培养本领高强、敢于担当
的时代新人。这对承担着价值引导和人才培养重要历史使
命的高校提出了更高要求,需要高校不断加强思政课教师
队伍建设,持续提升思政课教师队伍水平。
制度、路线、方针、政策,筑牢高校思政课教师的政治信
仰,把握人才培养的正确方向,落实立德树人根本任务。
一是把好高校思政课教师职业准入关。高校思政课教师队
伍的建设事关党和国家长治久安,事关新发展格局的构建
和高质量发展的实现,事关新征程上社会主义现代化建设
的人才培养。在新征程上推进高校思政课教师队伍建设,
应当强化党组织领导和把关作用,一方面在高校思政课教
师职业准入程序上精准发力,加强对满足高校思政课教师
任职基本条件主体的思想政治审查;另一方面强化对高校
思政课教师人才选拔的工作监督,为加快推进思政课教师
队伍整体建设提供坚实保障。二是加强对高校思政课教师
的思想政治教育。把深入学习贯彻习近平新时代中国特色
社会主义思想作为高校思政课教师理论学习的首要内容,
培养和塑造政治意识强、政治信仰牢的高校思政课教师队
伍,让高校思政课教师坚决维护党中央权威和集中统一领
导,切实增强拥护“两个确立”“两个维护”的思想自觉
政治自觉、行动自觉,并将其转化为铸魂育人的实际行动
三是强化党对高校思政课教师队伍的政治监督。鉴于高校
思政课教师“思想政治教育者”的职业角色,坚持党对高
校思政课教师队伍的集中统一领导,必须强化政治监督,
督促高校思政课教师增强维护党中央权威和集中统一领导
的政治自觉,加强对当代大学生思想的正确引导和法治素
养的培育,确保能够培养德智体美劳全面发展的社会主义
建设者和接班人。
一标准
改革高校思政课教师评价体系,需以习近平总书记“四个相统一”重要论述为指引
落实师德师风第一标准。“四个相统一”,意味着高校思政课教师应当运用好课堂教学的
主渠道,以知识为载体,寓价值引导于知识讲授,做到坚持教书和育人相统一;在教育教
学活动中传播知识、传递思想和坚定信仰的同时,严格自我要求,做好学生道德品行、知
识储备、创新思维和奉献精神等方面的“引路人”,坚持言传和身教相统一;通过深潜其
心、精研教学,把学生在学习中遇到的难题讲清楚讲透彻,与此同时,关注世情、国情、
社情、民情,不断更新教学内容、常讲常新,扎根社会实践,做到坚持潜心问道和关注社
会相统一;能够在教学实践以及社会实践等活动中产生思考并结合学科,自由探求学术真
理,并在学术研究中恪守学术规范,为教师整体学术研究的健康良性发展贡献力量,做到
坚持学术自由和学术规范相统一。
,改革高校思政课教师评价体系。一是把师德师
风作为教师评价的第一标准,进一调完善高校思政课
教师师德师风建设工作体制制。一方面,教育体系建立
“师德”“师风制度,
、加强宣传等与途径营好的思政教育
一方面,建立学生、学校、家长、社会等多元主体共
的师德师风制度的建立,在增强
全社会对高校思政课教师的了社会对高校思政课
教师的社会对高校思政课教师师德师风建设
观约束发高校思政课教师加强师德师风建设的
内生动力。二是现有评价体系中的唯分数升学、
唯文凭唯帽子顽瘴痼疾教学实际
价值评体系,质量评价的角度建立高校思政课教
师队伍师德师风、教师素质、教学实内容的整体
评价体系,确高校思政课教师师德师风建设的新方向,
推动高校思政课教师队伍质量全面、持续提升。
三、构建科学培养体系,提升高校思政课教师素质
思政课教师素质,应以习近平书记对思政课教师提出的
要”标准为,构建科学的高校思政课教师培养体

标签: #主题教育

摘要:

高校党委书记学习感悟(3986字)党的二十大报告提出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,并将此确定为新时代新征程中国共产党的中心任务。新征程新特征,要求培养意气风发、坚韧不拔的时代新人;新格局新挑战,要求培养本领高强、敢于担当的时代新人。这对承担着价值引导和人才培养重要历史使命的高校提出了更高要求,需要高校不断加强思政课教师队伍建设,持续提升思政课教师队伍水平。一、加强党的全面领导,筑牢高校思政课教师政治信仰只有坚持党的全面领导,才能科学制定和执行正确的制度、路线、方针、政策,筑牢高校思政课教师的政治信仰,把握人才培养的正确方向,落实立德树人根本任务。一是把好高校思政课教师职业准入关。高校...

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