2023年主题教育专题民主生活会领导干部个人对照检查发言提纲

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2023 年主题教育专题民主生活会领导干部个人

对照检查发言提纲

按照本次主题教育专题民主生活会的要求，我在深入学习

研讨、广泛征求意见、深入开展谈心谈话的基础上，紧扣会议

主题，对照“六个方面”，深入查摆自身存在的问题，深刻剖

析思想根源，明确了整改措施。现作对照检查如下：

一、存在问题

（一）理论学习方面。

一是理论学习缺深度。对照关于以学以学铸魂、以学增智

以学正风、以学促干的要求，在全面学习中深化对高质量发展

的理解和认识还不够到位，督促指导各党组织利用“三会一

课”、主题党日、专题培训等方式深化理论学习不够，对最新

党的政策理论的整体性把握还有不足，存在急用急学、现用现

学、畸轻畸重的问题。

二是学用结合不紧密。在坚持学思用贯通、知信行统一上还没有达到最佳效果，对重

要论述和重要指示批示精神领会不够深刻，运用贯穿其中的立场观点方法破解具体工作中

的难题矛盾不够精细到位，在谋划开展具体工作时从中找方向、找答案、找方法的本领还

不强。如：面对当前全面从严治党和反腐败斗争的严峻形势，自己统筹和推进分管工作时，

常常是需要什么学什么，遇到问题才翻理论、找政策，学用结合、理论指导实践还有一定

差距，未能达到体现时代性、把握规律性、富于创造性的高标准要求。

三是学习的高度还不够。在领会新思想实质方面还缺乏一

以贯之的自觉性，在一定程度上忽视了理论联系实际、理论指

导实践的重要原则和根本作用，实际上所学的理论与实际主要

工作脱节，没有起到理论指导实践的应有效果，存在运用其包

含的马克思主义立场、观点、方法破解 XX 工作的运转协调的

难题不到位的问题。

（二）政治素养方面。

一是提高“政治三力”不够深入。对“政治三力”的重大

意义、核心内涵、逻辑关系缺乏精准把握，辨别政治是非、把

握政治主动、谋划分管工作的能力还需增强，通过有力严格的

监督管理解决分管领域干部精神缺钙、信仰不良、思想懈怠等

问题教育引导不够有力。如：立足分管工作实际，在提升政治

判断力、为政治品德“提纯”上缺乏思考，在提升政治领悟力、

为思想灵魂“补钙”上没有行动，在提升政治执行力、为担当

实干“蓄能”上未能先行，谋划推动分管工作中缺乏敢为人先、

开拓进取的劲头。

二是对党建引领落实还不够细致。政治机关意识树得还不

够牢，还存在思想认识误区，对于分管处室的党建工作责任链

条拧得不紧、业务和党建融合不够，对于支部组织生活会质效

提升没有明确严的标准，存在“两层皮”的情况。

三是领悟“国之大者”不够深刻。没有时刻把分管工作放

在高度，谋划考虑事业发展，对“大”与“新”、“大”与

“高”、“大”与“全”、“大”与“小”的关系缺乏深刻理

解与统筹把握，算大账、总账、长远账不够，如：推动落实决

策部署上存在一定的落差、偏差问题，对大事作于细、大功成

于小的辩证意义理解不深刻，对细事、实事抓的不够，对安全

小患、行为小节抓的不够严实。

（三）能力本领方面。

一是带头发扬斗争精神需加强。在“两个大局”背景下，

对于社会上、工作中、网络里的一些杂音，斗争经验、斗争本

领还存在不足，斗争的角度、尺度、力度把握得不够精准，如：

对分管干部缺少行之有效的教育引导方式，在思想淬炼、政治

历练、实践锻炼、专业训练等方面仍需持续发力，发扬斗争精

神的带头作用不够，攻克业务发展、基层党建、个人进步难关

的劲头还需加强。

二是思维能力不够全面。在工作当中新发展理念树立不够

牢靠，工作中系统思维运用不够充分，没有以更加开阔的眼界、

思路和胸襟，从推动全省发展大局的高度看待工作，对国家宏

观经济形势、决策部署没有做到心中有数，脑中有方，对于工

作的重心找得不准，对于一些职能交叉、信息交融、问题交织

的牵头协调组织领域没有统筹考虑，没有彻底打破信息壁垒，

导致工作成效体现不充分。

三是驾驭风险的本领不高。战略思维能力不足，有时辨不

清大局、判不明大势，因势而谋、应势而动、顺势而为方面存

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标签： #民主生活会 #对照检查 #主题教育

摘要：

2023年主题教育专题民主生活会领导干部个人对照检查发言提纲按照本次主题教育专题民主生活会的要求，我在深入学习研讨、广泛征求意见、深入开展谈心谈话的基础上，紧扣会议主题，对照“六个方面”，深入查摆自身存在的问题，深刻剖析思想根源，明确了整改措施。现作对照检查如下：一、存在问题（一）理论学习方面。一是理论学习缺深度。对照关于以学以学铸魂、以学增智以学正风、以学促干的要求，在全面学习中深化对高质量发展的理解和认识还不够到位，督促指导各党组织利用“三会一课”、主题党日、专题培训等方式深化理论学习不够，对最新党的政策理论的整体性把握还有不足，存在急用急学、现用现学、畸轻畸重的问题。二是学用结合不紧密。...

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