高校思政教育交流材料：科学家精神融入研究生思政教育

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科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精

神财富，是中国精神谱系的重要组成部分。中共中央办公厅、

国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和

学风建设的意见》（以下简称《意见》），要求广大科技工作

者自觉践行、大力弘扬“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇

攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精

神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的

协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神”的新时代科学家

精神。党的二十大报告强调：“培育创新文化，弘扬科学家精

神，涵养优良学风，营造创新氛围。”2024 年1月1日起施

行的《爱国主义教育法》将爱国主义教育纳入国民教育体系，

要求教育等事业单位大力弘扬科学家精神和专业精神。研究生

教育位于国民教育的最高端，其根本任务在于培养拔尖创新科

技人才，将科学家精神融入研究生思想政治教育，对于引导研

究生践行社会主义核心价值观，培育爱国精神和创新精神，强

化学风建设，凝聚起建设世界科技强国的强大动力具有重要的

意义。

一、科学家精神融入研究生思想政治教育的价值意蕴

（一）实现高水平科技自立自强的不竭动力

当今世界处于百年未有之大变局，全球性科技创新正成为

大国博弈的主战场，抢占未来科技先机、开辟科技新赛道新方

向的竞争日趋激烈，科技创新的深度、广度、速度和精度日新

月异。目前，我国已成为科技大国，在研发人员和科技论文数

量上均居全球第一，但战略科学家和一流科技领军人才匮乏，

在基础研究、原始创新上与国际先进水平差距明显，面临很多

类似芯片、农业种子等“卡脖子”技术难题，处于被动受困的

窘局。打铁必须自身硬，关键核心技术既买不来，也不能用市

场换来，只有尽快实现高水平科技自立自强，把发展主动权牢

牢地掌握在我们自己手里，才能从根本上改变我国科技关键核

心技术受制于人的局面。因此，必须大力发挥研究生教育动力

源和人才库的作用，将科学家精神融入研究生思想政治教育，

引导研究生树立科技界共同遵循的价值理念，牢记“国之大

者”，认清国际局势和肩负的历史责任，大力提升原始创新能

力和创新精神，坚定“四个自信”，坚持“四个面向”，为把

我国建设成世界主要科学中心和创新高地而奋斗。

（二）落实立德树人根本任务的需要

高校是青年科技人才的摇篮，培养什么人、怎样培养人、

为谁培养人是教育的根本问题。目前，相较于其他学段，研究

生学段的思想政治教育无论是重视程度，还是教育形式、教育

内容都较为薄弱和单一，这既同研究生思想政治教育的重大责

任与使命不相匹配，也无法满足高层次人才培养的现实需求。

究其原因：一是高校党委研究生工作部建制较晚，相关工作人

员还没有配齐配全，研究生思想政治教育“三全育人”机制还

有待健全。二是导师责任还没有压实，在导师群体中普遍认可

指导研究生学术科研活动是其主要职责，但还没有形成研究生

思想政治教育首要责任人的共识。三是部分研究生选择读研的

动机是“为了谋求理想工作”，而“追求学术成就为祖国做贡

献”的较少。科学家精神根植于中华优秀传统文化与伟大民族

精神，是马克思主义及其中国化理论成果的重要组成部分，是

高校研究生思想政治教育的重要资源和内容。将科学家精神融

入研究生思想政治教育，有助于坚持“四为”方针，把服务国

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摘要：

高校思政教育交流材料：科学家精神融入研究生思政教育科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，是中国精神谱系的重要组成部分。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（以下简称《意见》），要求广大科技工作者自觉践行、大力弘扬“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神”的新时代科学家精神。党的二十大报告强调：“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。”2024年1月1日起施行的《爱国主...

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