党校成就我阅读思考习惯——党校教授交流发言材料

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10 多年前的一次教师节表彰会上，我作为教师代表发言，

题目是“两心三勤”。“两心”：以教学和科研为中心；全身

心投入。“三勤”：勤阅读、勤思考、勤动笔。“三勤”中的

前两勤，便是党校教我并成就我养成的终身受益习惯。这两个

习惯的养成，同步经历了相互促进、相互交融的三个阶段：先

是在省委党校当学员时生出阅读和思考兴趣；继而在中央党校

求学使这两个兴趣更浓厚；最后在省委党校工作中固化为习惯。

先说阅读兴趣。1984 年，我从国营 899 厂考入省委党校政

经班脱产学习三年。《资本论》是学习的第一主课。以姜凌为

代表的一批老师，领着我们把三卷、五册砖头般厚的《资本

论》，一页一页从头到尾讲读了一遍。对于学理工科出身的人

来说，学习《资本论》让我像首次观看日出般感到格外新鲜—

—那喷薄而出的蓬勃朝气，令人心灵愉悦！书，原来还可以这

样写？！兴趣油然而生。

记不清谁说的，你所读过的书，早晚会以适当方式回报于

你。我的回报很快。从省委党校毕业后我又考上中央党校经济

学专业硕士研究生。到中央党校面试时，试题全出自《资本

论》。

中央党校硕士又是脱产学习三年。导师要求我，每周必须

利用课余时间读一本经济学名著。每周三下午，是我和导师的

固定见面时间。内容有二：一是我谈上周指定书目的阅读感受，

导师尤其鼓励我质疑。二是指定下周阅读书目。这一训练，使

我在阅读中经常于目视时与作者在书中神遇。有些文字简直就

像黑暗中的一道亮光，沙漠中的一眼清泉，令人身心安怡。于

是，不仅阅读兴趣日渐浓厚，而且阅读范围日渐拓宽。

从中央党校毕业后来到省委党校工作。省委党校产生、中

央党校强化的阅读兴趣，在 20 多年的教学、科研工作中逐渐固

化为习惯，并自然而然地渗透、浸染于工作中。在主体班和研

究生班教学中，从毛泽东思想、邓小平理论，到习近平总书记

重要讲话精神（我在职时尚未有“习近平新时代中国特色社会

主义思想”的提法），其中关于经济方面的专题我都讲过。每

次讲授，有两件事总是忘不了告诉学员。一是明确告诫学员：

“外行听宣讲，内行读原著。”我对学员们说，包括我的讲授

在内，不管是谁宣讲，对领袖思想和中央精神，讲得正不正确、

准不准确、透不透彻、全不全面、系不系统，唯一判断标准就

是原著。以此鼓励学员去读《毛泽东选集》、《邓小平文选》、

习近平讲话原文和中央文件原文。

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标签： #发言材料

摘要：

10多年前的一次教师节表彰会上，我作为教师代表发言，题目是“两心三勤”。“两心”：以教学和科研为中心；全身心投入。“三勤”：勤阅读、勤思考、勤动笔。“三勤”中的前两勤，便是党校教我并成就我养成的终身受益习惯。这两个习惯的养成，同步经历了相互促进、相互交融的三个阶段：先是在省委党校当学员时生出阅读和思考兴趣；继而在中央党校求学使这两个兴趣更浓厚；最后在省委党校工作中固化为习惯。先说阅读兴趣。1984年，我从国营899厂考入省委党校政经班脱产学习三年。《资本论》是学习的第一主课。以姜凌为代表的一批老师，领着我们把三卷、五册砖头般厚的《资本论》，一页一页从头到尾讲读了一遍。对于学理工科出身的人来说，...

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