【8.8】材料“指导思想”写作技巧：材料中的“指导思想”怎么写？

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3.0 反方向的大笨钟 2025-01-26 487 99+ 44.99KB 8 页 2稿币

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材料中的“指导思想”怎么写？

在机关文稿中，尤其是在重大决定、重要意见、重要

工作部署的动员报告以及一些工作的实施方案中，常常要

先写指导思想。其中，有的指导思想在文件中设为单独部

分;有的归于“总体要求”，与目标任务、工作原则等并列;

有的既不单独作为一部分，也不归于“总体要求”，而是

作为一个条目，不直接标明是指导思想，但让人一看便知

是指导思想。不论指导思想在具体文本中如何安排，是否

标识，其写法大同小异。`

一、什么是指导思想`

所谓思想,就是一系列的信息输入人的大脑后，形成的

一种可以用来指导人的行为的意识，人们常说“思想决定

行动,思路决定出路”，也即此意,可见思想本身就是指导行

动的。所谓指导,就是指示、引导。有人问路，指给人看，

朝哪个方向走，走什么样的路,应该怎么走?就是指导。而所

谓指导思想就是这样一种指方向、指路径的思想。`

凡起草一个决定、一个意见或一个方案、一个报告,为

什么首先要写指导思想呢?这是因为，人们的任何行动都需

要有一定的指导思想来引领,有怎样的指导思想决定有怎样

的理念和定位,只是日常指导我们行动的指导思想是隐形的、

潜在的、下意识的,不像一个正式文件那样有具体、明确的

语言符号标识而已。`

干工作、做事情,首先要明确指导思想,指导思想是否对

头,从根本上决定着工作的成效乃至成败。指导思想是具有

战略性、纲领性、引领性的东西,是工作目标、工作方向、

工作思路、工作重点以及工作着力点、突破口等的高度概

括和集中表达。只有确定了正确的指导思想,之后的政策措

施、目标任务、保障机制等才好确定。指导思想在具体文

稿中一般都放在最前面,其所处位置本身就体现了指导思想

是走在前边的,起着引领、引导的作用。`

同样,这也有一种写作逻辑的需要。文章开头部分就用

最精炼简短的语言,把这篇文章的基本遵循、目的意义、主

要内容、关键重点、措施方法等呈现在读者面前,就像一篇

论文的“引论”或概述,能迅速让读者明了其主旨,知晓其内

容,让读者很快进入阅读学习的状态。因此,无论是从工作逻

辑、思维逻辑,还是从写作逻辑的角度来看,指导思想都具有

特殊重要的意义。`

二、指导思想的基本特点`

机关文稿中的指导思想大致有以下几个特点:

1.具有理论性、抽象性`

指导思想是抽象性的理论概括。比如我们党的指导思

想,就是指导我们党全部活动的一个理论体系,是党的思想建

设、政治建设、组织建设、作风建设、文化建设、制度建

设和反腐倡廉建设的理论基础。党章明确规定,中国共产党

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代

表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会

主义思想为指导。因为任何一个政党的行动,都要受一定的

思想、观点或理论的指导和支配。指导一个政党一切行动

的思想、观点或理论体系,就是这个政党的指导思想,亦称行

动指南。一个政党如此,一个单位、一项工作也是如此。我

们常说“理论是实践的先导,思想是行动的指南”,就是这个

意思。`

2.具有宏观性、总括性`

指导思想既然是带有指导性质的思想,那就不是针对某

个具体行为、具体问题的,而是站在宏观的、总括的高度来

进行指示、引导的,它所提出的意见是带有纲领性、原则性

的意见,是开展某项工作所必须遵循的总原则、总要求、总

方略,是设计具体目标任务、政策措施的依据和总纲,也是一

个文件、一个文稿的主旨、主题和灵魂。只有明确了带有

总括性质的指导思想,工作才能有所遵循、有所依据,才能按

照正确思想的指引,向着正确的方向,沿着正确的道路,朝着

正确的目标前进。`

3.具有原则性、根本性`

指导思想的各个要素,无论是理论指导,还是核心要求,

无论是着力点、切入点,还是方法措施,甚至需要实现的目的、

达到的目标等,尽管都是几句话甚至一句话、一个词语,但这

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标签： #写作技巧

摘要：

材料中的“指导思想”怎么写？在机关文稿中，尤其是在重大决定、重要意见、重要工作部署的动员报告以及一些工作的实施方案中，常常要先写指导思想。其中，有的指导思想在文件中设为单独部分;有的归于“总体要求”，与目标任务、工作原则等并列;有的既不单独作为一部分，也不归于“总体要求”，而是作为一个条目，不直接标明是指导思想，但让人一看便知是指导思想。不论指导思想在具体文本中如何安排，是否标识，其写法大同小异。一、什么是指导思想所谓思想,就是一系列的信息输入人的大脑后，形成的一种可以用来指导人的行为的意识，人们常说“思想决定行动,思路决定出路”，也即此意,可见思想本身就是指导行动的。所谓指导,就是指示、...

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