第二批主题教育专题党课：学思践悟 做一名懂规矩 守纪律的过硬党员

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第二批主题教育专题党课：学思践悟做一名懂规矩守纪律
的过硬党员
同志们，根据第二批主题教育计划安排，今天由我围
绕“学思践悟做一名懂规矩守纪律的过硬党员”为题，跟
大家上一次主题党课。
全面从严治党，是党的十八大以来，以习近平同志为
核心的党中央根据新的历史条件下党的建设面临的新情况
和新问题，深刻总结历史上党通过自我革命保持先进性和
纯洁性并领导各项事业胜利前进的宝贵经验，对管党治党
做出的重大部署。它和全面建设社会主义现代化国家、全
面依法治国、全面深化改革一起，构成了“四个全面”战
略布局，在党的建设发展历史上、中国特色社会主义发展
历史上具有重大意义。作为基层党组织的一名党员，我们
应当深刻领会习近平总书记和党中央系列部署要求，毫不
动摇抓好全面从严治党的部署和落实，并与完善基层治理
相统一，将全面从严治党贯彻到日常工作生活中，切实把
全面从严治党工作落到实处，为社区基层健康平稳发展保
驾护航。
一、要清醒的认识“懂规矩、守纪律”的重要意义
习近平总书记强调:“政治纪律是管总的、打头的，在党
的六项纪律中，政治纪律最重要、最根本、最关键。政治
纪律做到了，对党忠诚老实、与党中央同心同德，就不会
违反组织纪律、廉洁纪律等其他纪律。只有从政治上认识
问题、解决问题，才能避免陷入头痛医头、脚痛医脚的被
动局面。”党的纪律是多方面的，遵守党的政治纪律是遵
守党的全部纪律的重要基础。
这为中国特色社会主义事业发展提供坚强的保证。我
们党管党治党，始终是与实现党的目标、完成党的任务、
落实党的根本宗旨融为一体的。中国共产党的领导，是中
国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度
的最大优势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党
中央，把党的政治建设纳入新时代党的建设总体布局并摆
在首位，把严明政治纪律和政治规矩放在从严管党治党、
加强纪律建设的首位来抓，新时代新征程上，全面建设社
会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，任务艰
巨而繁重，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定
更加强化纪律建设，确保全党统一思想、统一意志、统一
行动，步调一致向前进。
这是对党的建设宝贵历史经验的重要传承。中国共产
党的百年历史告诉我们，党的先进性和纯洁性，是党始终
站在时代前列，始终和人民群众保持密切联系，能够经受
住各种风浪考验的基本前提。中国共产党的先进性和纯洁
性，是根据自身面临的新情况和新问题，不断清除自身存
在的各种不健康因素，不断进行自我革命来实现的。毛泽
东同志指出，路线是“王道”，纪律是“霸道”，这两者
都不可少。一些领导干部犯错误甚至违法犯罪，并不是因
为缺能力、缺经验或者一时糊涂，而是因为不守纪律、不
讲规矩。邓小平同志指出，要坚持和改善党的领导，必须
严格地维护党的纪律，极大地加强纪律性。个人必须服从
组织，少数必须服从多数，下级必须服从上级，全党必须
服从中央，必须严格执行这几条，这几条里面最重要的就
是全党服从中央。党的十八大以来，党中央高度重视政治
规矩和政治纪律，制定或修订一系列重要党内法规，及时
将党中央关于严明政治纪律和政治规矩的要求及实践成果
用法规制度固定下来，释放出持之以恒推进全面从严治党
严明政治纪律和政治规矩的强烈信号，以铁的纪律维护党
中央权威和集中统一领导。
这是对马克思主义党建理论和实践的丰富发展。我们
党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，
历来高度重视党的政治纪律和政治规矩，坚持用严格的纪
律特别是政治纪律约束自己的行动，纪律严明是党的光荣
传统和独特优势。党章是党内规章制度和各项纪律的总源
头，也是全党必须共同遵守的根本准则，是最大的政治纪
律。党的十八大后，针对“四大考验”的长期性复杂性、
“四种危险”的尖锐性严峻性，习近平总书记告诫全党:
“历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，
我们就越要增强忧患意识，越要从严治党。”总书记关于
加强党的政治建设、严明政治纪律和政治规矩的一系列重
要论述都贯穿闪耀着马克思主义理论光辉，深刻体现了党

标签： #主题教育 #第二批主题教育

摘要：

第二批主题教育专题党课：学思践悟做一名懂规矩守纪律的过硬党员同志们，根据第二批主题教育计划安排，今天由我围绕“学思践悟做一名懂规矩守纪律的过硬党员”为题，跟大家上一次主题党课。全面从严治党，是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央根据新的历史条件下党的建设面临的新情况和新问题，深刻总结历史上党通过自我革命保持先进性和纯洁性并领导各项事业胜利前进的宝贵经验，对管党治党做出的重大部署。它和全面建设社会主义现代化国家、全面依法治国、全面深化改革一起，构成了“四个全面”战略布局，在党的建设发展历史上、中国特色社会主义发展历史上具有重大意义。作为基层党组织的一名党员，我们应当深刻领会习近平总书记和党...

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