共青团工作主题党课讲稿：百年来共青团青年工作的经验启示

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共青团工作主题 D课讲稿：百年来共青团青年工作的经验

启示

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、

有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中国

共产 D历来将民族发展的希望寄予青年，注重发挥共青团

对青年的引领作用。梳理共青团在不同历史阶段开展青年

工作的侧重点及其基本经验，有助于在新时代更好地开展

青年工作，把握青年工作规律，创新青年工作方法，服务

青年成长发展，凝聚青年力量，更好地发挥青年在推动社

会主义现代化建设中的重要作用。

一、共青团开展青年工作的百年历程

建团百年来，共青团在 D的亲切关怀下不断发展壮大，

带领广大青年坚定理想、团结奋斗，充分发挥了作为“ D

的助手和后备军”的重要作用。围绕不同历史时期的时代

特点与发展状况，共青团开展青年工作的主题也有所不同

具有鲜明的阶段性特色，统一于中华民族伟大复兴的历史

伟业，充分彰显了中国青年在推动时代发展中的强大力量。

（一）新民主主义革命时期：发展动员青年投入革命

近代以来，为推翻内外压迫、解救民族危亡，无数仁

人志士开始了振兴中华的伟大探索。19xx

年五四运动爆发，广大青年身上所具备的强大革命精

神与斗争力量开始显露，团结引领青年投入革命成为这一

时期共青团青年工作的主要任务。第一，在团组织建设上

积极争取广大青年加入团组织，建设“更群众化、青年

化”的青年团。中共四大通过的《对于青年运动之议决

案》、中共五大通过的《对于共产主义青年团工作决议

案》等文件特别提出，要注重对青年群体的争取，重视扩

大共青团的组织规模。解放战争时期，针对解放区青年的

政治觉悟普遍提高的情况，建团工作进一步扩大，团员数

量持续增长。第二，在团员教育上，在广大青年中宣扬马

列主义，强调对青年进行革命教育的重要性。创办机关刊

物《中国青年》，开展革命教育，积极引导广大青年投入

革命、开展斗争。这一时期，在 D的领导下，先后涌现了

如“青救会”“青抗先”等爱国青年革命组织，这些青年

革命组织在爱国革命运动中发挥了不可替代的作用，为争

取革命胜利作出了重要贡献。

（二）社会主义革命和建设时期：激励号召青年努力

奋斗

新中国成立后，为改变我国发展落后的现状，全国上

下开始了大规模的经济与工业化建设。经过革命年代的历

练，全社会青年群体信仰坚定，具有强烈的爱国主义情怀

迅速发展为建设社会主义新中国的主要力量。D中央看到

了蕴含在青年群体中的发展潜能，对青年团工作予以高度

重视，充分发挥青年在国家发展建设中的重要作用。

这一时期共青团围绕国家经济社会发展的主要任务，

激励号召青年努力奋斗。第一，在青年工作方针上，按照

青年团二大会议精神，围绕 D的中心任务与兼顾青年特点

来开展活动。指出：“青年团要配合 D的中心工作，但在

配合 D的中心工作当中，要有自己的独立工作，要照顾青

年的特点。”这一方针明晰了青年团的定位，准确阐明了

D、共青团和青年三者之间的关系，极大激发了广大青年的

奋斗热情，为共青团开展青年工作明确了方向。第二，在

青年培养锻炼上，积极引领他们参与国家建设。以 D的中

心工作为主线，共青团积极组织青年在社会主义改造和建

设的各条战线上团结奋斗，涌现出了如青年突击队、青年

垦荒队、青年造林大会等。经过艰苦的实践锻炼，广大青

年的面貌焕然一新，成长为具有社会主义觉悟的先进青年

第三，在青年思想引领上，在全国范围内开展学雷锋活动

做好青年的思想政治工作是共青团青年工作的重点内容，

以榜样示范引领进行教育是我们 D的优良传统。通过学雷

锋运动的开展，全社会青少年纷纷学习发扬“雷锋精神”

弘扬社会主义道德，涌现出大量像雷锋一样的先进青年，

营造了良好的社会风尚。

（三）改革开放和社会主义现代化建设新时期：培养

引导青年求实创新

D的十一届三中全会后，改革、创新、发展成为时代

主流，这一变化深深烙印在国家各项工作中。指出：“青

年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所

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摘要：

共青团工作主题D课讲稿：百年来共青团青年工作的经验启示“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中国共产D历来将民族发展的希望寄予青年，注重发挥共青团对青年的引领作用。梳理共青团在不同历史阶段开展青年工作的侧重点及其基本经验，有助于在新时代更好地开展青年工作，把握青年工作规律，创新青年工作方法，服务青年成长发展，凝聚青年力量，更好地发挥青年在推动社会主义现代化建设中的重要作用。一、共青团开展青年工作的百年历程建团百年来，共青团在D的亲切关怀下不断发展壮大，带领广大青年坚定理想、团结奋斗，充分发挥了作为“D的助手和后备军”的重要作用。围绕不同...

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