在局党组理论学习中心组教育家精神专题研讨会上的交流发言

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在局党组理论学习中心组教育家精神专题研讨会上的交流

发言

同志们：

习近平总书记在今年 9月9日致信出席全国优秀教师代

表座谈会的各位教师时，完整系统地阐述了中国特有的教

育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士

则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智

慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉

献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。习近

平总书记的重要指示精神与党的二十大报告中所提出的

“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”一脉相承，

为高素质教师队伍建设提供了行动指南和根本遵循。下面

围绕中心组研讨交流主题，我谈几点体会。

心有大我、至诚报国的理想信念，赋予高素质教师队伍

建设的价值旨归。“心有大我”必然超越“小我”的局限

性，要求教师从党、国家以及人民的根本利益出发，在日

常工作中树立大局观。“至诚报国”是中华民族最宝贵的

文化基因，引领教师在人才培养中厚植爱国主义情怀，胸

怀“国之大者”。学会在教育部教师工作司的指导下，持

续做好“全国高校黄大年式教师团队”评审及宣传推广，

取得良好的示范带动效应。

言为士则、行为世范的道德情操，赋予高素质教师队伍

建设的行动规范。“言为士则、行为世范”的道德标准，

要求教师率先垂范、身体力行，以德为魂、润己泽人，以

独特的人格魅力、高尚的道德情操来影响学生。“其身正

不令而行；其身不正，虽令不从”，教师应以高标准要求

自身，深入学习著名教育家的光辉事迹。学会积极发挥中

国高等教育博览会的窗口和品牌效应，将教育家精神融入

科研成果转化、教学改革成果推介、教师专业化发展提升

等活动中。

启智润心、因材施教的育人智慧，赋予高素质教师队伍

建设的施教指南。“启智”是教师的基本职责，向学生传

递知识并促进学生的智慧生成；“润心”则是教育教化功

能的独特体现，贯穿于教师言传身教的全过程。在教师的

真情呵护和长期熏陶之下，培育学生健全的人格、强大的

内心以及高尚的灵魂。“因材施教”为教师提供了授业解

惑的基本准则，要求教师善于发现和有针对性地培养具备

特殊才能的学生，做到一把钥匙开一把锁。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度，赋予高素质教师队伍

建设的专业发展方向。“勤学笃行”彰显了中华民族一以

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摘要：

在局党组理论学习中心组教育家精神专题研讨会上的交流发言同志们：习近平总书记在今年9月9日致信出席全国优秀教师代表座谈会的各位教师时，完整系统地阐述了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。习近平总书记的重要指示精神与党的二十大报告中所提出的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”一脉相承，为高素质教师队伍建设提供了行动指南和根本遵循。下面围绕中心组研讨交流主题，我谈几点体会。心有大我、至诚报国的理想信念，赋予高素质教师队伍建设的...

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