用“群众视角”考量主题教育“成效”

3.0 老秘书 2025-01-13 483 99+ 16.27KB 3 页 2稿币
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用“群众视角”考量主题教育“成效”
线长面广,参与的单位和人员范围更广、类型更多、数量
更大,面临着许多新情况、新特点。尤其是要直接与群众
打交道,这为开展好主题教育提出了新的要求。考量主题
教育“成效”要坚持运用“群众视角”,以“敞开大门”
线
意”为评价标准,做到邀群众“参与”、请群众“阅卷”
让群众“打分”,推动主题教育见实效、重高效、管长效。
开大门”是一种态度,也是一种担当。评估主题教育成效
要坚持“敞开大门”,拿出找问题的诚意,虚怀若谷、广
听民声,以博大的胸怀,更好地进行自我革命,达到自我
“参与”,而且要积极拓宽群众参与主题教育成效评估渠
道,如畅通座谈走访、打分测评、民意调查等,采用“线
上”与“线下”“面对面”与“背靠背”融合的方式,开
展主题教育满意度调查;围绕医疗、教育、住房、社保等
领域,建立政策的“事中事后”反馈机制;对政策执行过
程、细则标准、取得成效、存在问题、改进方向等方面,

标签: #主题教育

摘要:

用“群众视角”考量主题教育“成效”与第一批主题教育相比,第二批主题教育层级下移、线长面广,参与的单位和人员范围更广、类型更多、数量更大,面临着许多新情况、新特点。尤其是要直接与群众打交道,这为开展好主题教育提出了新的要求。考量主题教育“成效”要坚持运用“群众视角”,以“敞开大门”为评价路径,以“群众路线”为评价标尺,以“群众满意”为评价标准,做到邀群众“参与”、请群众“阅卷”让群众“打分”,推动主题教育见实效、重高效、管长效。以“敞开大门”为评价路径,邀群众“参与”。“敞开大门”是一种态度,也是一种担当。评估主题教育成效要坚持“敞开大门”,拿出找问题的诚意,虚怀若谷、广听民声,以博大的胸怀,更...

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作者:老秘书 分类:综合整理 价格:2稿币 属性:3 页 大小:16.27KB 格式:DOCX 时间:2025-01-13

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