用“符号”学问真心对待主题教育

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用“符号”学问真心对待主题教育

当前，第二批主题教育正在紧锣密鼓全面推进之中。

多次明确要求抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动。

广大 D员干部应当用好“标点符号”里起承转合的学问，

做好主题教育的有效衔接，既摒弃草草画上“句号”的过

关心态，又活学巧用“问号”“叹号”“分号”的思想方

法，以认真、较真、动真之心推动第二批主题教育走深走

实。

保持“日思日睿”提“问号”的钻劲，以认真之心力

促理论学习入神入魂。“问与学，相辅而行者也。非学无

以致疑，非问无以广识。”带着问题意识学习、思考、研

究，是推动理论学习深化内化转化的必由之路。但从实际

情况看，少数 D员干部还存在不愿动脑筋想问题、不肯花

精力去思考等现象，企图用囫囵吞枣式学习敷衍应付，用

浅尝辄止式学习蒙混过关，最终导致少知而迷、不知而盲

无知而乱。理论学习应当以问号开路，学会问问题，勤于

抛问号，多问几句“是什么”“为什么”“怎么办”，带

着问题探究真理真知，带着感情做到真信真懂。第二批主

题教育涉及多为基层单位，基层工作千头万绪，基层问题

层出不穷。因此，广大 D员干部更要时刻在脑中装着问题，

始终在心里想解决问题，认真对照理论上的难点、业务中

的难题、实践中的难关等，反复研读、仔细揣摩《著作选

读》等学习材料，从新时代中国特色社会主义思想这座

“富矿”中找答案、找立场、找方法、找方向，真正做到

学思用贯通、知信行统一，用科学理论之光照亮奋进前行

之路。

保持“笃实笃行”打“叹号”的干劲，以较真之心实

现推动发展提质提效。纵横当有凌云笔，圆梦需靠实干家

主题教育的成效最终还是要用结果来评判，但评判依据不

是资料的装帧精美、不是汇报的天花乱坠、不是数据的耀

眼好看等等，而是看是否以实干实绩带来发展新变化新气

象，是否创造让人民群众引为赞叹的现实成果。当前，推

进创新驱动发展战略、乡村振兴、重点领域改革、生态环

境保护、保障改善民生等等方面任务依然艰巨、堵点仍然

较多，必须拿出解决问题的实招硬招，啃下“硬骨头”，

攻下“难堡垒”，努力交出一份值得点赞的亮眼成绩单。

要树立和践行正确政绩观，把为人民群众办好事做实事作

为检验政绩的重要标准，紧紧围绕人民群众“急难愁盼”

问题出谋划策、做好服务、担当作为，以“放心不下”的

责任感把急事抓紧，以“庖丁解牛”的技术活把难事抓实

以“时不我待”的紧迫性把愁事抓好，以“无盐同淡”的

同理心把盼事抓牢，努力让人民群众深切感受到高质量发

展的温度、速度、力度。

保持“稳扎稳打”画“分号”的韧劲，以动真之心确

保检视整改落细落实。分号的作用是间隔存在一定关系的

两句分句，让语句更加条理清晰。检视整改是一项系统工

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标签： #主题教育

摘要：

用“符号”学问真心对待主题教育当前，第二批主题教育正在紧锣密鼓全面推进之中。多次明确要求抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动。广大D员干部应当用好“标点符号”里起承转合的学问，做好主题教育的有效衔接，既摒弃草草画上“句号”的过关心态，又活学巧用“问号”“叹号”“分号”的思想方法，以认真、较真、动真之心推动第二批主题教育走深走实。保持“日思日睿”提“问号”的钻劲，以认真之心力促理论学习入神入魂。“问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。”带着问题意识学习、思考、研究，是推动理论学习深化内化转化的必由之路。但从实际情况看，少数D员干部还存在不愿动脑筋想问题、不肯花精力去思考等现象，企图用...

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