主题教育社会组织领域交流发言材料

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主题教育社会组织领域交流发言材料

一、认识体会

习近平总书记在党的二十大报告中深刻阐释了新时代

坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问

题，描绘了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华

民族伟大复兴的宏伟蓝图，为新时代新征程社会组织高质

量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。结合主题教育

我们要牢牢把握总要求，学思想、强党性、重实践、建新

功，紧紧锚定目标任务，凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强

化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福，全面落

实重点措施，强化理论学习、深入调查研究、推动高质量

发展、抓好检视整改，努力在以学铸魂、以学增智、以学

正风、以学促干方面取得实实在在的成效。

（一）旗帜鲜明讲政治，着力增强工作的政治性、战

略性和前瞻性。如何对待政治上的是与非，直接考验党员

干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。我认为，

作为党的领导干部，必须深入学习习近平新时代中国特色

社会主义思想，深刻把握蕴含其中的马克思主义立场观点

方法，切实把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去

在学与思中掌握用的要义，在知与信中把握行的要领，切

实在对科学理论的理性认同之上，始终以理论学习成果引

领工作实践，努力深学践悟、细照笃行。

（二）坚持质量导向，着力增强工作的主动性、针对

性和实效性。坚持发展是党执政兴国的第一要务，发展必

须是高质量发展。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社

会主义思想凝心铸魂，把这一思想转化为坚定理想、锤炼

党性和指导实践、推动工作的强大力量，紧紧围绕新时代

新征程党的中心任务，牢牢把握高质量发展这个首要任务

真抓实干、务求实效，聚焦问题、知难而进。聚焦使命、

紧盯任务，牢记习近平总书记视察重庆提出重要指示精神

完整、准确、全面学习贯彻新发展理念，强化使命担当，

找准社会组织发展路径，把党中央大政方针落实到具体部

署要求中来，确保落地生根、开花结果。

（三）践行党的宗旨，着力提高人民群众获得感幸福

感安全感。要将人民群众的眼前利益和长远利益结合起来

尊重客观规律，按客观规律办事，脚踏实地工作，让人民

群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更

可持续。作为民政领导干部，要时时牢记为人民服务的根

本宗旨，在加快推进北碚社会组织高质量发展等方面厘清

路子、开对方子，以社会组织为载体，扎根人民、依靠人

民、服务人民，以求真务实的心态在工作中付出真感情、

下足真功夫、取得真成就。

二、调研检视问题情况

习近平总书记强调“调查研究是我们党的传家宝”。

按照主题教育调查研究工作方案，近期我牵头开展了“北

碚区社会组织发展现状、问题及对策研究”，深入查找北

碚区社会组织发展中存在的一些突出问题和短板，主要表

现在：

（一）社会组织资金不足

资金作为机构运转的基础，直接影响到机构的维持和

服务的开展，而目前一方面国内社会组织资金获取的自主

性较薄弱，他们不得不依靠政府和社会集资，对政府的依

耐性较高，这也直接决定了社会组织发展要依托于政府的

帮扶措施，很大程度上影响组织的独立发展。另一方面，

资金来源渠道单一，组织大部分的资金来源是项目申报，

社区不愿意购买服务，企业筹资的链接也比较困，这些都

导致了目前国内社会组织存活率不高的直接原因。

（二）人才流失严重

社会组织的构成人员中，应是专职和兼职人员并存，

以专职人员为主。但目前北碚区社会组织存在人才流失严

重、专职人员不足、员工专业性不高等问题。国内许多学

者对社会组织员工的满意度方面也做了许多研究，工资、

社会地位、社会认可度、扶持政策都是直接影响因素。一

方面，多数社会组织的运营现状都不乐观，员工社会认可

度和社会地位都不高，待遇普遍较低，专业人士对行业的

情怀也很大程度被生活茶米油盐磨灭，最终选择离开。另

一方面，社会组织对人才培养与队伍建设的投入力度不足

和操作模式不清晰，使得社会组织专业人才难以“自产”。

（三）内部管理机制不健全

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标签： #主题教育 #发言材料

摘要：

主题教育社会组织领域交流发言材料一、认识体会习近平总书记在党的二十大报告中深刻阐释了新时代坚持和发展中国特色社会主义的一系列重大理论和实践问题，描绘了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为新时代新征程社会组织高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循。结合主题教育我们要牢牢把握总要求，学思想、强党性、重实践、建新功，紧紧锚定目标任务，凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福，全面落实重点措施，强化理论学习、深入调查研究、推动高质量发展、抓好检视整改，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。（一）旗帜鲜明讲政治，...

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