学校领导学习实践科学发展观自我剖析

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学校领导学习实践科学发展观自我剖析

按照县教育局的统一要求，在学习实践科学发展观第一阶

段，我认真全面地学习了党的十七大和十七届三中全会精

神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发

展观重要论述摘编》，学习胡锦涛等中央领导同志一系列

重要讲话精神和上级有关文件精神。通过认真学习和深入

思考，我对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，充

分认识到科学发展观在教育教学和学校管理工作中所起的

巨大作用。它为我们学校和教师提供了科学的理念和方法

下面我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析。

一、学习后的认识及自身的不足

（一）学习后的认识

通过学习逐步认识到，学习活动必须与教学管理实际相结

合，在学习的基础上领会其精髓，运用与工作实践当中，

科学发展观第一要义是发展，我校作为一处农村中学办学

条件、整体师资水平、整体生源质量都相对较差，越是这

种情况，越要自我激励、抢抓机遇谋求新的发展，只有发

展才有出路；科学发展观的核心是以人为本，学校的各项

工作只有以学生及其家长的成人成才需求为本才算抓住了

学校工作的根本，只有关注教师的发展需求才能调动广大

教职工的积极性，增强集体的凝聚力和战斗力及向心力；

科学发展观的基本要求是全面协调可持续，工作中只有全

面实施素质教育，有效协调德、智、体、美、劳各方面的

发展，不急功近利才能做到让学生及学校可持续发展；科

学发展观根本方法是统筹兼顾，学校的各项工作只有事事

有人抓，分工明确责任到人，相互协作常抓不懈学校工作

才能做到有序运转良性发展，领导教师才不会跟着检查走

才能依法办学、以规律施教，进而办出学校特色，才能整

合学校的优势资源促进学校的快速发展。

（二）自身存在的不足

1.服务意识还有待于进一步增强。还应进一步树立为学校、

老师和学生服务的精神。应进一步为教师的专业成长打造

平台，采取“走出去，请进来”的教研方式，博采众长广

泛交流，把握最先进的教学理念教学方法，树立正确的教

师观、学生观。关注学生成长的需要，以生为本，促其全

面发展从知识及体魄上为学生的一生奠基。在谋划学校在

更高层次上发展的同时，也要以身作则关注工作细节，以

实际行动带动校委会成员及广大教职工，抵制享乐思想，

增强奉献精神和艰苦创业的精神，自觉地把办人民满意教

育做为最高的工作目标。

2.对教职工的教育缺少耐心。作为学校校长，在布置工作

时，我总是雷厉风行地对各项工作进行检查和总结，对完

成不好的工作也总是按照自己的原则对其进行批评，不从

工作方法、工作态度及工作认识方面进行指导和交流，考

虑问题不够周全。【更多公文素材，：dadawk 01】

3.开拓创新精神缺乏。在工作中有一定的争强当先的意识，

但思路不宽，大胆工作的思想树立得不牢固，不能够很好

的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，与时俱进。有

时过于依赖办学条件，虽有学校管理工作技巧，有较突出

亮点但形不成特色，管理做法还不系统成型【更多公文素

材，：】

4.综合管理能力不强。还不善于运用科学发展观的方法开

展教育教学工作。教师在教学方法上还不够科学，很多教

师课堂效率低。自己在指导教师打造高效课堂，提高有效

教学，进行学法指导，培养学生学习能力，让学生学会学

习，养成良好的学习习惯等方面方法欠缺，总结不系统，

还应加强调研和实践论证，形成促进学校发展的可行性规

划，先在领导层面统一认识，以行政命令共同执行。

5.不善于沟通交流。在工作中总是一味踏踏实实，埋头干

活，不重宣传。特别是作为校长，因为工作忙，极少向领

导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力地干好一

切工作，群众看得到，领导也看得到，认为自己和学校工

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摘要：

学校领导学习实践科学发展观自我剖析按照县教育局的统一要求，在学习实践科学发展观第一阶段，我认真全面地学习了党的十七大和十七届三中全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神和上级有关文件精神。通过认真学习和深入思考，我对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，充分认识到科学发展观在教育教学和学校管理工作中所起的巨大作用。它为我们学校和教师提供了科学的理念和方法下面我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析。一、学习后的认识及自身的不足（一）学习后的认识通过学习逐步认识到，学习活动必须与教学管理实际相结合，在学习的基础上领会其精...

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