某省党建引领构建“三个体系”工作【哒哒】

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某省党建引领构建“三个体系”工作

党的XX大报告指出，深入实施马克思主义理论研究和建

设工程，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体

系、话语体系，这为繁荣发展哲学社会科学事业指明了方向

哲学社会科学学科、学术、话语“三个体系”是一个有机整

体，学科体系是支撑，学术体系是核心，话语体系是目标，

三者相辅相成、互相促进。构建“三个体系”是一项系统工

程，要统筹把握、整体推进，注重内涵建设，推动协同发展

努力形成全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系。

一、实施培根铸魂行动，巩固马克思主义指导地位

中国特色的哲学社会科学坚持以马克思主义为指导，体

现了继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性的

总特点。因此，只有用马克思主义的立场观点方法指导哲学

社会科学，才能把握好哲学社会科学发展方向；只有旗帜鲜

明地坚持马克思主义指导地位，哲学社会科学才能培根铸魂

真正向实向用、有所作为。要把深入学习研究、宣传阐释习

近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，特别是按

照习近平总书记对东北地区和XX的重要讲话重要指示精神，

把党的创新理论与XX的生动实践相结合，推动马克思主义中

国化最新成果在XX落地见效。【更多免费素材，微信：

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一要切实发挥马克思主义对哲学社会科学的引领作用。

深入实施马克思主义理论研究和建设工程，加强马克思主义

基本原理、马克思主义发展史传播史、当代中国马克思主义

政治经济学等重点领域、前沿领域研究，建好重点马克思主

义学院，夯实马克思主义相关理论在各学科中的基础地位，

把马克思主义立场观点方法贯穿到学科建设、教材编写、课

堂教学、课题研究、学术交流、成果评价等各环节。

二要深化拓展习近平新时代中国特色社会主义思想研究

阐释。充分发挥社科研究机构、人文社科基地和新型智库的

平台作用，深入研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思

想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，重点研究

阐释习近平强军思想、习近平经济思想、习近平生态文明思

想、习近平外交思想、习近平法治思想，从理论主题、体系

架构、逻辑结构、概念范畴等方面作出有深度的学理阐释。

充分发挥各类社科课题的导向作用，将习近平新时代中国特

色社会主义思想作为哲学社会科学研究的着力点，更好引领

相关学科的学术研究、学科构建。充分发挥爱国主义教育基

地、革命遗址的教育示范作用，建好红色文化资源中心，传

承以伟大建党精神为源头的精神谱系，大力弘扬XX精神，夯

实“四个自信”的思想基础。

##paidbegin##三要坚持以学术创新推动党的理论创新。

坚持以人民为中心的研究导向，深化马克思主义中国化规律

研究，深化中国特色社会主义道路、理论、制度和文化研究

深化中华文明与中国特色社会主义关系研究，深刻把握中国

特色社会主义发展的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑，深刻

解读中国奇迹背后的道理、学理、哲理。持续开展习近平总

书记对东北地区和XX的重要讲话重要指示精神研究，梳理总

结XX省深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的

实践经验成果，推动党的创新理论成果指导XX实践，为丰富

党的创新理论学术体系贡献力量。

二、实施学科跃升行动，丰富完善学科体系

学科既是体现特色的关键，也是彰显影响的标志。要按

照突出优势、拓展领域、补齐短板、完善体系的要求，持续

优化学科专业结构，促进基础学科健全扎实、重点学科优势

突出、新兴学科和交叉学科创新发展、冷门学科代有传承，

打造适应中国式现代化建设和XX经济社会发展需要的学科体

系。

一要优化学科设置和布局。贯彻落实国家学科建设规划

加快完善对哲学社会科学具有支撑作用的学科，注重与产业

发展、社会就业需求、学术发展前沿趋势相衔接，调整优化

学科结构，做强做大优势学科，加快发展新兴、交叉学科，

支持大数据、人工智能、生物技术等战略性新兴学科发展，

重视发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学

科，形成特色鲜明、定位清晰、布局合理、优势突出的学科

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摘要：

某省党建引领构建“三个体系”工作党的XX大报告指出，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系，这为繁荣发展哲学社会科学事业指明了方向哲学社会科学学科、学术、话语“三个体系”是一个有机整体，学科体系是支撑，学术体系是核心，话语体系是目标，三者相辅相成、互相促进。构建“三个体系”是一项系统工程，要统筹把握、整体推进，注重内涵建设，推动协同发展努力形成全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系。一、实施培根铸魂行动，巩固马克思主义指导地位中国特色的哲学社会科学坚持以马克思主义为指导，体现了继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性的总特点。因此...

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