上课不发言的检讨书

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上课不发言的检讨书

　　老师，我错了，我知道上课应该积极举手发言，可

是我却没有.我保证以后一定积极举手发言

　　首先,老师提出的问题对我实在是太深奥了,所以,肯

请老师原谅我的不积极.当然,这都是我的主观原因,客观上还

是自我思想太放松,没能积极向老师的要求靠拢,因此,我要自

我批评,不能强调客观原因.

　　多少次，老师在上边提问，坐在台下的我想想就有

了自己的答案，可是，我，却只是深深的把它埋在心头：

没有勇气举手。可是呢，每次课后，却又满是懊悔，埋怨

自己不行，批评自己没有勇气。

##paidbegin## 　　多少次，当我看见老师的目光在下边搜

索，然后我的嘴唇动了又动，我是多么希望他看见了我，

知道我想要说啊!这样我就可以被动的回答问题了，——可

是或许是老师们都想考验我的勇气，从来没有这样过……

　　多少次，他们的回答总是让老师失望，老师一而再

再而三的提示我们怎样思考——而那就是我所想的，可是

他们似乎仍然不知道，我多想站起来!可是我没有——我在

心里数着数，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一…

…我自己说：“数到零的时候，还没有人回答，我就举

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摘要：

上课不发言的检讨书　　老师，我错了，我知道上课应该积极举手发言，可是我却没有.我保证以后一定积极举手发言　　首先,老师提出的问题对我实在是太深奥了,所以,肯请老师原谅我的不积极.当然,这都是我的主观原因,客观上还是自我思想太放松,没能积极向老师的要求靠拢,因此,我要自我批评,不能强调客观原因.　　多少次，老师在上边提问，坐在台下的我想想就有了自己的答案，可是，我，却只是深深的把它埋在心头：没有勇气举手。可是呢，每次课后，却又满是懊悔，埋怨自己不行，批评自己没有勇气。##paidbegin##　　多少次，当我看见老师的目光在下边搜索，然后我的嘴唇动了又动，我是多么希望他看见了我，知道我想要说啊!...

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