“互联网+党建”调研报告

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“互联网+党建”调研报告

一、实施背景

在开展“三型”党组织建设中，XX 公司党委始终坚持

以人为本，将党委教育工作重点与基层党组织建设和党

员的真实需求、实际成长情况紧密挂钩，规范基层党建、

服务基层党员，最终达到团结带领全体党员，凝心聚力

服务于企业经营发展的目的。针对基层党建和党员需求，

公司通过个别谈话、问卷和座谈会等形式开展了大量调

研，并针对各岗位党员的学习教育需求进行了统计，这

其中，基层党务工作者反映：

（一）党员教育载体匮乏。随着互联网时代的来临，越

来越多的人通过网络获取信息，不再满足于党支部集中

学习的深度和广度，也逐渐疲倦于单一枯燥的学习方式，

对党支部学习教育载体建设提出了更高的要求。

（二）党务公开不够深入。随着党员知识层次的提高和

民主权利意识的增强，越来越多的人对于基层组织党务

管理、支部一班人工作水平、工作成效的检验提出了新

的要求，党务公开成为普通党员对党组织的信息公开基

本要求，而党务公开本身也需要平台展示，让全体党员

能实时开展工作监督和督促，增进党组织与普通党员之

间的沟通与信任。

（三）业务培训缺乏系统性。政工工作人员频繁变动在

企业中是常见现象，由于人员数量少，工作细琐繁杂，

业务培训工作经常滞后与岗位调整。很多政策性强、流

程复杂的业务在执行中往往会打“折扣”，造成了党务

工作的不严谨细致，在一定程度上影响了党组织在党员

心目中的形象，也成为专业发展的桎梏。

普通党员在调研中，则针对自身具体感受提出了以下问

题：

（一）获取信息不够全面。目前，党员接受教育的途径

主要有两种：传统的书籍报刊和内网教育信息，党员通

过以上两种方式获得的信息量较少且涵盖面窄，无法满

足党员日益增长的学习需求。

（二）时间有效利用率较低。由于工作性质和地点不同，

党员常年分散在不同的工作地点，且正常班和倒班两种

工作作息常年存在，集中学习时间有限，普遍存在工学

矛盾和场所利用矛盾，而个人的碎片化时间却没有真正

利用起来，在一定程度上形成浪费。

（三）互动交流不便捷。党员思想教育主要依赖于党组

织与党员之间的沟通交流，准确掌握党员思想动态和问

题需求需要建设畅通的沟通渠道。在面对更多个性化的

需求和问题时，更多的党员希望可以选择个体间点对点

直接交流，以保证问题解决的效果和个性隐私的保留。

（四）服务响应方式单一。正能量的传播始终是党员宣

传教育的根本点。党员学习教育“读读报纸，看看电

脑”等方式已经逐渐成为 80 后、90 后新时期党员眼中

的“落伍”行为，这样的服务响应方式不能满足党员多

样化的需求，影响了党员参与组织建设、献身事业的积

极性和主动性，在一定程度上造成了党建发展不均衡现

象。

为了更好的解决以上种种问题，公司党委从党建基础出

发，从党组织和党员的实际需求出发，集众智，筹众力，

通过多种途径征集好思路、好点子，就如何更好地展示

重点工作、拓宽服务党员学习生活等问题进行广泛研讨。

针对征集到的 X条意见建议进行统筹规划，创新开展

“互联网+”党建创新平台体系建设，力图通过创新平台

和载体建设，让党建成为政工工作的“高地”，成为每

一名党员“身边的事”，在潜移默化中激发每一名党员

的思考力和执行力，最终达到凝聚力量，推动企业经营

发展的根本目标。

二、内涵与主要做法

结合实践和理论进行思考，可将“互联网+”党建创新平

台系统建设的内涵概括为：这是一个将党的理论和实践

活动相结合的过程，这个过程以互联网为载体，不断探

索实践新的党建活动方式、手段，切实完善党的基层组

织建设，促进党内外的交流互动，促进党建理论建设，

提升党员的党性修养、组织纪律观念。

（一）主要做法

为了满足大政工体系和全体党员的不同需求，公司党委

将服务对象划分为政工工作人员和全体党员两类。面向

全体政工工作人员的平台系统主要实现党务公开和工作

平台作用，面向全体党员的平台系统主要实现宣教沟通

等个人服务平台作用，通过全方位立体化的贴心服务实

现“互联网+”党建的全面覆盖。

1.面向全体政工工作人员，在公司内网开发嵌入应用

“网络政工”。通过对党委工作、纪委工作、工会工作、

团委工作以及支部工作的细化分解和责任到人，建立了

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摘要：

“互联网+党建”调研报告一、实施背景在开展“三型”党组织建设中，XX公司党委始终坚持以人为本，将党委教育工作重点与基层党组织建设和党员的真实需求、实际成长情况紧密挂钩，规范基层党建、服务基层党员，最终达到团结带领全体党员，凝心聚力服务于企业经营发展的目的。针对基层党建和党员需求，公司通过个别谈话、问卷和座谈会等形式开展了大量调研，并针对各岗位党员的学习教育需求进行了统计，这其中，基层党务工作者反映：（一）党员教育载体匮乏。随着互联网时代的来临，越来越多的人通过网络获取信息，不再满足于党支部集中学习的深度和广度，也逐渐疲倦于单一枯燥的学习方式，对党支部学习教育载体建设提出了更高的要求。（二）党务...

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