市优化教育质量落实“双减”工作的实施方案

3.0 老班长 2024-03-10 485 99+ 28.82KB 7 页 2稿币

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为了贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》和《市教育局关于印发《市改进义务教育教学

管理和服务促进全方位育人的实施意见（试行）》的通知》相关

要求，进一步规范学校教育教学管理，提升课后教育服务质量，

切实减轻中小学生过重课业负担，重构优质教育生态，促进学生

全面发展、健康发展，实现“双减”工作稳妥有序推进，推进 xx

港区教育教学高质量发展，特制定本实施方案。

一、积极开展课题研究系统推进教育生态重构

“双减”工作是个小切口、大改革，牵一发动全身，在“双

减”工作落实的大背景下，新问题和新矛盾必将凸显出来，学生

学习发生时空延展后，教育质量保障机制需要重新建立和完善，

缓解家长的焦虑需综合思考。各校要围绕教育质量核心，系统思

考学生、教师、家长、学校之间的关系；要在解放学生繁重作业

负担和课外培训负担的同时，系统思考学校在提升教育质量方面

的举措；要组织专班机构，进行理论与实践的研究工作，形成更

加适合家长、学生需要的教育。各校要从今年 8 月开始，围绕

“优化教育质量落实‘双减’工作”主题，从学校办学质量综合

评价入手，积极申报省市级科研课题并进行实践研究，深入思考

落实“双减”的意义，创新实践做法。力争通过三年探索，形成

典型的经验案例，构建具有区域和校情的优质教育新生态。

二、加强抓牢课程育人主渠道抓牢课程育人主渠道

一是注重课堂教学管理。“双减”工作的核心是通过减轻学生

过重的学业负担来提升教育教学质量，质量提升的前提是落实好

国家开设的课程要求。课堂教学是学生学习的主阵地。各校要确

保学生在校内学足学好。要加强课堂教学常规管理，抓实教育教

学过程。要加强课堂常规督办检查，引导教师注重课堂教学效益，

建立面向全体学生，促进学生全面发展和特色发展的素质教育观。

二是推进“三个课堂”融合。要根据《市教育局关于印发《xx

市改进义务教育教学管理和服务促进全方位育人的实施意见（试

行）》的通知》的要求，各校要明晰“三个课堂”构架，切实减

轻学生课业负担，让学习回归校园。要积极推进“三个课堂”融

合，有效整合课堂内外、学校内外教育资源，加强课内与课外贯

通，校内向校外延伸，抓好“三个课堂”的贯通培养。要及时制

定出新形势下的课堂教学一日常规，制定出一周教学安排表，明

确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨

读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚

自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正

落实“五项管理”要求。

三是完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，

制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第

一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，

建立学生学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度

分析学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”，补齐学

习短板，拓展学习特长，激发学习兴趣，开发课程资源，实现学

生关键能力和学习品质有效提升。

三、规范作业管理要求实现减负增效五育并举

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摘要：

市优化教育质量落实“双减”工作的实施方案为了贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《市教育局关于印发《市改进义务教育教学管理和服务促进全方位育人的实施意见（试行）》的通知》相关要求，进一步规范学校教育教学管理，提升课后教育服务质量，切实减轻中小学生过重课业负担，重构优质教育生态，促进学生全面发展、健康发展，实现“双减”工作稳妥有序推进，推进xx港区教育教学高质量发展，特制定本实施方案。一、积极开展课题研究系统推进教育生态重构“双减”工作是个小切口、大改革，牵一发动全身，在“双减”工作落实的大背景下，新问题和新矛盾必将凸显出来，学生学习发生时空延展后，教育质量保障机...

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