师德警示教育学习心得体会4篇

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铸师魂提师能聚师心（1）

通过本次师德师风问题自查与整改，学校以后将通过实施

铸师魂、提师能、聚师心三大举措，打造思想有高度、专业有

深度、生活有宽度的幸福教师团队。

一、涵养师德铸师魂，强化职业认同感

一是让全体教师守初心。心怀“国之大者”，牢记“两个

大计”，落实立德树人根本任务，涵养教育情怀，坚守教育理

想。二是让全体教师怀静心。以后每月集中政治学习常态化，

通过宣讲教育法规强化自我约束，通过读书“充电”观照自我

内心，提升精神境界，从而静下心来提升教育教学水平。三是

让全体教师求匠心。评选“最美白小人”，推选“铁牛型”干

部，组织全体教师向他们学习，彰显“白小品质”。倡导老师

们安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，做思想上淡泊

名利的教师。

二、苦练内功提师能，成就职业幸福感

教师兴则学校兴，以后学校将坚持校本培训为主导、外出

培训为辅助、自身学习为主体的原则，有效推进“雁阵齐飞”

工程，稳步实施“三大计划”。“三大计划”即教育教学干部

“头雁领航计划”、学科骨干教师“大雁凌云计划”、新进入

职教师“新雁腾飞计划”。发挥学校市级名师及明星骨干教师

的辐射、引领作用，带动教师队伍的专业成长；通过骨干示范

课、专题研讨课、达标创优课、徒弟汇报课，推动年青教师迅

速成为骨干；组织青蓝结对、师徒携手，促进新进教师“三年

成熟手，五年成老手，七年成能手”。倡导老师们乐于学习，

善于思考，勤于写作，长于研究，做专业上砥志研思的教师。

三、文化立意聚师心，找到职业归属感

一是让老师们有核心理念认同幸福。教育事业就是学生通

向幸福生活的加速器，幸福的教育就是通过教育的途径，实现

人对幸福的追求并在追求中获得幸福。为此，学校将提出“以

幸福的教育培养幸福的人”的教育理念，通过大宣讲、大研讨，

让全校老师形成对幸福教育的价值认同。二是让全体老师价值

同向追求幸福。锤炼求是、求精、求实、求新的幸福管理团队；

打造敬业、精业、志业、乐业的幸福教师团队。彼此欣赏，相

互成全，与有着共同目标的人一起奋斗就是幸福。三是对所有

老师倾情关爱享受幸福。工间操比赛、户外踏春、教职工趣味

运动会等健身项目，锻炼体能，愉悦身心；合唱、校园舞、书

法、读书分享会等社团活动，滋养情趣。倡导老师们享受生活，

享受阅读，享受教育，享受成长，做精神上气象万千的教师。

育人修己为人师表（2）

在这个纷繁复杂、物欲横流的社会，我们都在思考我们如

何适应社会的变化，我认为回归本真才是最需要的，我们的工

作中也是一样。作为一名普通的农村小学教师，我也会思考到

底什么样的老师才是好老师。社会各界对于这个话题的讨论从

来没有停止过，从中央电视台“寻找最美乡村教师”到各学校

年度优秀教师的评选，的确涌现出了一批又一批优秀教师，他

们无疑都是师德师风的典范和楷模。这些教师让我们看到了教

师这份职业的神圣与光荣，让我们的心灵得到了洗涤和净化，

让我们为自己的职业感到无比的骄傲和自豪，这正是出于我们

从心灵深处对这份职业的仰慕和热爱。但是，往往这种内心的

悸动是短暂的，经常被现实的烦恼和内心的浮躁所替代。

教师需要持久性地保持对职业的热爱，只有这样才能最大

限度地释放自己的能量，保持对工作的热忱、对学生的热情。

我们经常对学生说“兴趣是学习最好的老师”，而我们却常常

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标签： #警示教育

摘要：

铸师魂提师能聚师心（1）通过本次师德师风问题自查与整改，学校以后将通过实施铸师魂、提师能、聚师心三大举措，打造思想有高度、专业有深度、生活有宽度的幸福教师团队。一、涵养师德铸师魂，强化职业认同感一是让全体教师守初心。心怀“国之大者”，牢记“两个大计”，落实立德树人根本任务，涵养教育情怀，坚守教育理想。二是让全体教师怀静心。以后每月集中政治学习常态化，通过宣讲教育法规强化自我约束，通过读书“充电”观照自我内心，提升精神境界，从而静下心来提升教育教学水平。三是让全体教师求匠心。评选“最美白小人”，推选“铁牛型”干部，组织全体教师向他们学习，彰显“白小品质”。倡导老师们安心从教、热心从教、舒心从教、...

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