外出学习总结

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外出学习总结

外出学习总结（通用 30 篇）

外出学习总结篇 1　　9月22 日，我和我校的刘伟老师一

起参加了实验小学的小学数学听课评课和研讨活动，感觉受益

匪浅。在会上，李华老师和于艳文老师分别上了四年级的“口

算乘法”和三年级的“分数的初步认识”。课后，来自杭州的

专家刘松老师对两节课作了详细的点评，既肯定了有点，也提

出了质疑，更给出了建议。下午，刘松老师又同老师们进行了

互动，就当前老师们的困惑进行了有效地讨论，充分显示出专

家的涵养和水平。

　　一、两节课各有特色，但都是经过精心准备，向老师

们展示了不同的风格。其中，李华老师的课很平实，把计算教

学融入一个情景，节奏快，信息量大，有激情，如行云流水，

感觉很扎实。于艳文老师的课环环相扣，教师耐心细致，思维

清晰，充分显示了数学的严谨性和科学性。

##paidbegin##　　二、专家点评很细致，细到去点评老师

的每一句话。例如，建议老师把“我来考考大家”改成“老师

有个问题想请教你们”，简短的一句话，充分体现了老师对学

生的尊重，而学生的自信、责任感也被激发出来。

　　三、专家的水平很高。刘松老师的几句话让我铭记在

心，反复揣摩，很有感想。【更多公文素材，微信：da

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　　一个好的数学教师一定是思维清晰的人。

　　一堂数学课一定要有数学味。

　　以学定教，少讲多学：学生能说的，教师不必说;学生

不会说的，教师才说。

　　可以讲不完，不可以讲错。

　　课前交流的最高境界：交流了，缓解了学生的紧张情

绪，且活动和学习内容有关。

　　数学课要简约，要有核心目标。

　　四、互动很精彩。

　　下午，刘松老师和我们就老师们的困惑进行了互动，

老师们积极参与，专家高屋建瓴，让我收获颇丰。

　　最有价值的问题是有我校刘伟老师提出的关于分数乘

法意义的问题。因为老师意见有分歧，一部分老师认为整数乘

法中忽略了乘数、被乘数的区别，分数乘法也应如此。也就是

说，2/11×3 既可以表示3个2/11 相加，又可以表示3的2/11 是

多少。另一部分老师认为，整数乘法和分数乘法是两回事

2/11×3 只可以表示3个2/11 相加，不可以表示3的2/11 是多少。

最后刘宋老师通过画线段图，提醒大家用动态的观点去理解，

从而统一了意见。还提醒老师们:小学中许多概念是不准确的，

老师们要注意语言的准确性。研讨会结束了，但是给我们带来

的理念冲击和思索并没有结束。说真的我们教师，今后的教育

教学的道路大概是这样：名师在指点，修行在自身。【更多公

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外出学习总结篇 2　　4月15、16、17 日，我有幸到青岛

进行了为期三天的学习，听了宋运来、王廷波、李卫东、吉春

亚和吴琳 5位特级教师语文阅读、习作教学课，以及他们对语

文阅读、习作教学的认识，受益匪浅。我深深折服于他们丰富

的文化底蕴、思想的深度以及对工作的热忱。下面我就作文教

学方面的学习心得总结一下，和大家分享。

　　当前我们的习作教学存在着很多问题，学生怕写作文

提起笔来，无话可说，对写作毫无兴趣，造成这种状况的原因：

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外出学习总结外出学习总结（通用30篇）外出学习总结篇1　　9月22日，我和我校的刘伟老师一起参加了实验小学的小学数学听课评课和研讨活动，感觉受益匪浅。在会上，李华老师和于艳文老师分别上了四年级的“口算乘法”和三年级的“分数的初步认识”。课后，来自杭州的专家刘松老师对两节课作了详细的点评，既肯定了有点，也提出了质疑，更给出了建议。下午，刘松老师又同老师们进行了互动，就当前老师们的困惑进行了有效地讨论，充分显示出专家的涵养和水平。　　一、两节课各有特色，但都是经过精心准备，向老师们展示了不同的风格。其中，李华老师的课很平实，把计算教学融入一个情景，节奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感觉很扎实。...

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