体育教育工作总结

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体育教育工作总结

体育教育工作总结（通用 6篇）

体育教育工作总结篇 1　　体育课作为向学生传授体育的

基础知识、让学生掌握体育的基本技术、构成必须的运动技能、

发展体育的综合素责与潜力、提高身体健康水平的一种基本形

式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革

体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本

人就体育课的教学有如下几点感受：

　　一、重视体育课的准备部分

##paidbegin##　　准备部分的作用是为了学生在从事某一

体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方

面的损伤。不一样的体育项目对身心方面的要求也不一样。传

统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，

应而表现出来的资料不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形

式大多数是在教师的指挥下、按照必须的要求进行的。这在必

须程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生

了必须的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，

还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生

能够是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、能够是把电视、

影像等上方的优秀资料搬到课堂、也能够是自我根据已有经验

思维、加工、合成创造出新的资料。这样既给了学生一个表现

自我的机会、又锻炼了学生的组织潜力、同时还向学生提出了

更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习

惯。另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有必须的空

间，教师能够设置问题情景，让学生用心思维试图回答问题，

并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两

者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好

习惯。此外，自我暗示调节情绪等方面的知识也能够在开放式

的准备活动中，让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运

用。

　　二、体育课基本部分能够充分调动学生学习的用心性

　　采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、

区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自我的学习环

境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进

行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加

以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，构成良性循

环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→

信息反馈→教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生

体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的用心性。对

学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对

学生的肯定(放手)，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，

去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学

练，变教师要学生学为学生自我要学。自我的爱好、自我的喜

欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他

们会自我想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各

种办法去解决问题，提高他们学习的用心性。

　　三、不能“轻视”的体育课的结束部分

　　体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益

于身、心放松的活动都能够采用，游戏;欢快的群众舞;互相按摩;

自我按摩;调整呼吸;意念放松;听上一段优雅的音乐，想象把自

我置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐;课后的

理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都能够让学生采用。让

学生寻找出最适合于自我的一种或几种放松活动形式在不一样

的状况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服

务。

体育教育工作总结篇 2　　初中体育教学是基础体育教学

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体育教育工作总结体育教育工作总结（通用6篇）体育教育工作总结篇1　　体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、构成必须的运动技能、发展体育的综合素责与潜力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人就体育课的教学有如下几点感受：　　一、重视体育课的准备部分##paidbegin##　　准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不一样的体育项目对身心方面的要求也不一样。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，...

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