体育德育工作总结

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体育德育工作总结

体育德育工作总结（通用 5篇）

体育德育工作总结篇 1　　德育就是对学生进行思想品德

教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部

份。体育教学大纲明确指出："思想品德教育是体育教学'三

项'基本任务之一"。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它

对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的

意义和作用。但是，由于长期以来传统观念的束缚和影响，小

学体育教学中的思想品德教育往往会被忽视。其表现为：在认

识上，重视增强体质和对基本技术、技能的学习，而轻视思想

品德的教育;在实施教育上，缺乏启发诱导、耐心说服，有的因

操之过急而使用简单粗暴手段，或是姑息迁就，放任自流，这

就容易导致教学任务的片面完成，影响儿童身心的全面发展。

若想更好地把思想品德教育渗透到小学体育教学中，就要研究

小学体育中思想品德教育的特点，探寻教育的方法与途径。那

么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢?下面是本人的

几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。

　　一.紧抓课堂常规，进行思想品德教育

##paidbegin##　　马卡连柯认为"制度越明确，就越能形成

内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。"因此在体

育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际

情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把

课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有

机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准时集

合上课，不得随意缺席或擅自离队;分组做练习时，必须按规定

排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵

守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。

　　二.针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批

评相结

　　小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿

童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发

现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜

样。对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发

点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评

方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，

心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要

偏爱，有缺点便要指出;2、对表现不好的学生要指出其缺点，

但也不应忽略对其优点的表扬;3、对学生的批评要适当，不侮

辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;4、教育中要"允许"学生

反复犯错误，教育要有耐心。

　　三.紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透

　　在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如

通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏

艰辛的意志;各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的

拼搏精神;各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，

培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中

的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育

渗透，就能使学生的身心得到协调发展。例如：在讲授跨越式

跳高这一教材时，可将其赋上军事色彩：把跳高模拟成战场上

跨越铁丝网;将复习内容中的掷垒球模拟成"榴弹"投准，并创设

了草地匍匐等军事训练的组合动作及设计接力游戏--《爆破敢死

队》等，使整节课贯穿鲜明的爱军、爱国教育意义，这既可培

养学生如解放军叔叔般英勇顽强、艰苦拼搏的精神，又可避免

大纲内容的单调乏味，使学生身心得到协调发展。

　　四.利用课的组织和教法措施实施德育渗透

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体育德育工作总结体育德育工作总结（通用5篇）体育德育工作总结篇1　　德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。体育教学大纲明确指出："思想品德教育是体育教学'三项'基本任务之一"。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。但是，由于长期以来传统观念的束缚和影响，小学体育教学中的思想品德教育往往会被忽视。其表现为：在认识上，重视增强体质和对基本技术、技能的学习，而轻视思想品德的教育;在实施教育上，缺乏启发诱导、耐心说服，有的因操之过急而使用简单粗暴手段，或是姑息迁就，放任自...

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