思想品德与生活教学工作总结5篇

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思想品德与生活教学工作总结 5篇

总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现

做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训

是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作

中可以改进提高，趋利避害，避免失误。大家想知道怎么样才

能写一篇比较优质的总结吗？下面是小编整理的个人今后的总

结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

思想品德与生活教学工作总结 5篇一思想品德课无论在课

程设置的目的还是在课程呈现的形式和内容上，它遵循学生的

生活逻辑，从学生的现实生活层面出发构建学习内容，通过课

程的综合，为小学生开辟了一条通向生活的道路，使他们在生

活的内在联系中获得整体的发展，也为他们以后走出校门能适

应社会生活并具有较强的生活能力打下基础。作为一名品德课

程的教师，如何开展具有实效的教学活动，真正发挥学科的作

用来不断提升学生的生活能力，这是新课程教学背景下所面临

的、需要认真去研究的一个新课题。我认为新课程的开设，只

为教师引领学生走向生活提供了一个比较有利的外部条件，但

要真正取得实效，还要靠教师的不懈努力。就课堂教学而言，

任课教师首先必须把握课程特点，并根据特点在实施教学的过

程中突出四个“体现”，才能收到好的效果。

品德培养要回归生活，是一种理念，更是一种作为。这不

仅是因为学生良好的思想品德和行为习惯需要在生活中养成，

在生活中体现，是生活中的品德和行为，而且还因为学生最终

是要从学校走向社会，走各生活，培养这些良好的思想品德和

行为习惯也还是为他的生活服务。因此，新的品德课程不是从

德育知识体系而是从学生的生活层面构建学习内容，来培养学

生爱生活、会生活的情感与能力，成为课程的显著特点。鉴于

这一课程特点，我们实施教学的过程中，也必须以学生的生活

为依托，在课堂教学中创设再现学生生活的情景，把教室作为

社会的一个缩影，把教学内容作为学生生活内容的某一个部分，

甚至直接把学生带入具体的生活场景中进行教学，把教学内容

直接融入于学生的具体生活中来认识、来学习，就有利于提高

教学的实效，也有助于培养和提升学生的生活能力。

##paidbegin##课程标准对《思想品德》的课程性质定位是

“活动型的综合课程”，活动是教师教与学生学的主要形式，

课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与实践来

实现的，强调教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样

地选用教学方法，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社

会，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。【更多

公文素材，微信：】

1、方法的开放。简而言之，方法的开放就是要求教师在实

施教学的过程中，用教材“教”而不是“教”教材。所谓用教

材“教”，是指教师在教学中要运用教材内容来教育学生，教

师可以根据需要来调整课文教学的顺序，但不能随意删减课文

的内容，每一单元的每一篇课文都必须按要求对学生施行教学;

不是“教”教材，是指教师在具体的操作中，不死扣课文的呈

现内容和形式来教育学生，更不要求学生对课文中的每幅插图

进行“看图说话”，对每一段文字进行“学文明理”，只有选

用学生喜欢的各种活动方式来施行教学，才能收到好的效果。

2、内容的开放。当确定了教学内容之后，教师要把课题当

作师生对话的“话题”，教学要围绕这个话题展开，不能局限

于教材中的几幅插图，几段文字，也不能循规蹈矩地按照教学

参考资料中提供的材料进行教学。教师要运用学生身边的事例，

运用那些学生普遍关心的热点、焦点问题的材料，充入到教学

过程中来，使得教学内容丰富多彩，满足学生的个性化需要。

总之，如何提高品德课程教学的实效性，是我们大家必须

认真思考和积极面对的一个问题，我提出的上述观点，有望能

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思想品德与生活教学工作总结5篇总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。思想品德与生活教学工作总结5篇一思想品德课无论在课程设置的目的还是在课程呈现的形式和内容上，它遵循学生的生活逻辑，从学生的现实生活层面出发构建学习内容，通过课程的综合，为小学生开辟了一条通向生活的道路，使他们在生活的内在联系中获得整体的发展，也为他们以后走出校门...

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