暑期研修个人教学工作总结

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暑期研修个人教学工作总结

暑期研修个人教学工作总结（精选 27 篇）

暑期研修个人教学工作总结篇 1　　正值七月流火时节，

我们一行赴宛参加了北京市基础教育研究中心振豫农村教师培

训。这是我从教 15 年来有幸参加的一次最高水平的研修活动。

　　每天都面对不同风格的专家、教授、学者与名师;每天

都在聆听不同学科，不同风格的报告;每天都能感受到思想火花

的撞击;每天都在感受浓浓的学术氛围......耳濡目染的东西太多，

太多......但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困，却需

要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很

累，但作为一线教师的我会走下去，也有信心在农村小学教育

之路上走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到

最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行

止，虽不能至，心向往之”这是我此行而归的追求。

##paidbegin##　　培训中我们听到了专家、学者对教育方

面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、

对事业、对学生独特的感悟.王春明老师对课程标准的精辟剖析,

宋浩志老师朴实、真实而又扎实的课例展示，吴正宪老师高屋

建瓴的语言背后所折射出来的高尚的人格魅力，刘莉艳老师对

音乐的厚重功底，卢立涛博士字字珠玑的精彩发言，梁威院长

躬下身子调控整个活动，李胜兰秘书长胜似空谷幽兰芳香的引

领，董静老师恰到好处的主持风格......无不从各个方面给我们以

心灵深处的荡涤和洗礼。也从多方面给我们阐述了课堂教学的

艺术.在共同探讨中，每位与会教师都积极发言，参加互动，吴

正宪老师的课例展示起到了抛砖引玉的作用，告诉我们如何不

放过每一个学生。从她们身上，我学到的远不只是专业的知识

和做学问的方法，更多的是这些名家们执著于教育事业、孜孜

不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱

生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思

路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，

更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的

路如何去走。

　　一、教师如何进行知识更新。

　　“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，

同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新

知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，

势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教

学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的

教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，

对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是

很有价值的。

　　二、在教学活动中，教师要当好组织者

　　教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。

应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生

的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己

学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课

程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教

学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维

参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认

知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的

状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质

疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴

奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的

提高和发展。

　　三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

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