暑期小学语文教师培训总结

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暑期小学语文教师培训总结

暑期小学语文教师培训总结（精选 25 篇）

暑期小学语文教师培训总结篇 1　　xx 年x月，在区教研

室的带领下，我有幸成为“xx 区初中教师 xx 培训班”的一员，

到山东 xx 培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四

堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271 高

效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，

明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。

　　一、坚定了课改的信念【更多公文素材，微信：

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##paidbegin##　　去前，我对课改一直抱有质疑，总认为

应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，

对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往二中听第

一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思

所震惊。

　　报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式

惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271 模式”实则是借助课

堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生

走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德

育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，

让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，

当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，二

中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。

“271 模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育，激

发学生内在动力，做了很好的表率。

　　二、明确了课改的内容和方法

　　1、改理念

　　“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育

来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故

事”。透过这些教育语录，回想孩子们在课堂上积极自主的学

习状态，我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理念着眼于

人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但

他们是快乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂

得教育的真谛。老师教学有法，教有所成;学生学有所乐，学有

所长。

　　2、改课程

　　“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、

与讲课教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个

共同点——重视阅读，课外活动丰富。二中给初一学生一周内

安排 6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘

录(均为16K 方格本)。外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，

其余均被结合课外教材重新整合。一中两周安排一次自由阅读，

每次阅读固定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实

阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学

生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的

发展积蓄了巨大的能量。确实，语文是读出来的，而非教出来

的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。

　　微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科

课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且

能借助多方外力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相

比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，

老师也越教越乏味。

　　课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将

阅读纳入学科课程，在校内，给学生提供专门的阅读时间和空

间，同时丰富学校的课程设置呢?

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暑期小学语文教师培训总结暑期小学语文教师培训总结（精选25篇）暑期小学语文教师培训总结篇1　　xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚定了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。　　一、坚定了课改的信念【更多公文素材，微信：dadawk01】##paidbegin##　　去前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅...

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