2021年度组织生活会个人对照检查材料（四个对照） (2)

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按照《关于召开 2021 年度省直机关基层党组织组织生活会

和民主评议党员的通知》，本人准确把握会议主题，采取集中

学习和研讨交流的方式，深刻学习领会习近平新时代中国特色

社会主义思想和党的十九届六中全会的重大意义，坚持把自已

摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在谈心谈话的基础上，

重点从 4个方面进行对照检查，剖析自身存在的问题，明确了

今后的努力方向。现将个人对照检查情况报告如下：

一、存在的问题

（一）在对照党中央和习近平总书记的号召和要求方面，

本人在工作之外，贯彻落实“三会一课”、谈心谈话、组织生

活会等制度，积极响应习近平总书记的伟大号召，深入落实党

中央的决策部署，以高标准来严格要求自己，时刻坚持把提升

党性修养作为准则，但仍存在不足。一是在常学常新、真学真

懂上还有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想及党的

十九届六中全会提出的一系列新理论、新观念、新战略只是在

孤立地、零散地、局部地、浅显地进行学习，对“两个确立”

决定性意义认识不深、理解不透，系统把握、学思践悟方面还

存在短板和不足，未能做到融会贯通。学习方法比较呆板，容

易流于形式，开会时有时“照本宣科”，对重点内容只是“泛

泛而读”，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交

流。二是学习成果转化不足。党的十九届六中全会召开后，我

能够认真研读全会报告，主动领会和把握作出的各项决策部署，

但对于如何转化为工作具体措施上还有些摸不着头绪。特别是

对照上级党委提出远景目标建议，在科学分析辖区发展短板、

研判发展战略、做出发展规划过程中，不能够很好的把学习成

果转化为谋划工作思路、解决工作难题的有效支撑，对如何贯

彻落实党中央和区市党委全会各项决策部署的切入点和结合点

找得还不够准。三是党史学习教育效果不理想。为增强学习效

果，通常以学讲话、读原著、外出参观等的形式，直观地方式

去学习，学习形式单一，对于理论与实践的深度结合还找不到

结合点。比如在党史学习教育中，只注重接受史实，忽略树立

正确的党史观，对正确认识和科学评价党史上的重大事件、重

要会议、重要人物方面还有薄弱环节，不善于从历史经验中总

结出应对困难与挑战的战略策略，未能充分地将学习党史的成

效，全面转化为学会历史思维，培养历史眼光，把握历史规律，

增强历史担当的成果。

（二）对照新时代合格党员标准方面，作为一名党员，不

仅要把本职工作做好，更重要的事服务好群众，提升群众的获

得感、满足感。本人积极参加单位组织的各类业务培训及党务

知识培训，不断提升服务水平及工作效率。经对照检查，发现

还存在差距。一是责任感和使命感不够严实。在为人民谋幸福、

为民族谋复兴的奋斗过程中，对“为了谁、依靠谁”这样重大

的价值取向和历史问题，缺少积极地自省、深入地挖掘和透彻

地思考，导致责任感与使命感压得不实、扛得不牢。同时，没

有经常性鞭策自身的思想和行为，对于如何回答好“是什么、

要干什么”这个根本问题缺少必要的探究，理论根基也就不够

稳固，导致学习宣传“从哪里来、往哪里去”这个基本命题时，

明显感觉自身的信心和能力不足。二是“一抓到底”的韧劲、

“一磕到底”的担当还有所欠缺。自己始终坚持将本职的工作、

部门的工作、单位的工作、地区的工作放到“国之大者”中去

思考谋划，以身作则、表率带头地承担起责任，但在破解一些

突出矛盾和历史遗留问题时，向问题和阻碍叫板的精神和劲头

还不够，总体上还缺少迎难而上、敢啃硬骨头的冲劲、闯劲、

干劲。比如，在推进整合工作上，但因历史遗留问题多，部门

对接困难等原因，目前有些问题还没有完全解决。三是面对新

形势新使命，尚未建立起与之完全相适应的新思维新路径。通

过集中宣讲、座谈研讨、专题学习等方式，我深入学习贯彻十

九届六中全会精神，坚持对标对表，科学谋划远景目标，但是

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标签： #对照检查 #对照检查材料 #组织生活会

摘要：

按照《关于召开2021年度省直机关基层党组织组织生活会和民主评议党员的通知》，本人准确把握会议主题，采取集中学习和研讨交流的方式，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会的重大意义，坚持把自已摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在谈心谈话的基础上，重点从4个方面进行对照检查，剖析自身存在的问题，明确了今后的努力方向。现将个人对照检查情况报告如下：一、存在的问题（一）在对照党中央和习近平总书记的号召和要求方面，本人在工作之外，贯彻落实“三会一课”、谈心谈话、组织生活会等制度，积极响应习近平总书记的伟大号召，深入落实党中央的决策部署，以高标准来严格要求自己，时刻坚持把提升党...

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