文稿派“蒸蒸日上”系列2025314期泾川县第二中学陈勇：在第十二届课堂教学讲赛总结会上的讲话：锐意改革破浪行凝心聚力谱新篇

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在第十二届课堂教学讲赛总结会上的讲话：锐意改革破浪

行凝心聚力谱新篇

泾川县第二中学陈勇

（2025 年6月3日）

尊敬的各位老师：

教育之道，犹如逆水行舟，不进则退；课改之路，恰似攀

山越岭，唯有勇者方能登顶。回顾我校连续十二年的课赛历程，

可谓筚路蓝缕，各位老师在这条教改实践之路上栉风沐雨、砥

砺前行，收获颇丰。特别是近几年，绝大多数老师在思想认识、

教学模式、教学方法及能力水平上都实现了显著的提升。

我们学校的老师特别忙碌，但工作中总是展现着高度的敬

业精神、职业操守以及干事创业的蓬勃朝气。这些我都看在眼

里，感动在心。二中的教学成绩，正是每一位老师辛勤付出的

结晶；二中今日的社会声誉，源于每一位老师多年如一日的执

着积淀。尽管我们已取得诸多成绩，但作为教师，最忌讳的是

故步自封、不思进取。因此，持续开展课堂教学讲赛无疑是一

个同台竞技、相互学习、躬身实践、互助协作、全面提升的理

想平台。

“减负提质”是我校第十二届课赛的的核心初衷。为了让本

次课赛真正成为一次深度交流、学习提升的活动，学校对本次

课赛进行了相应的调整——授课内容不再拘泥于进度，而是由

授课者本人精心准备一节最能代表个人备课水平、展现教学能

力、彰显教学风采、实现高效课堂的精品课程；授课时间同样

由老师在一定时段内自主确定。这一举措的本质正是“减负提

质”，旨在减轻教师负担、启发同行教学、提升课赛质量，最

终实现师生共赢。

尽管我们已进行诸多探索，但课堂教学改革的成效仍有待

商榷。因此，总结课赛不仅是审视当下教学的得失、沉淀经验，

更是共绘未来改革蓝图、擘画新程。接下来，我将以“直面问

题不回避、锚定方向谋突破、砥砺奋进启新程”为纲，谈一谈

我对本届课赛及我们常规课堂教学的一些感悟及思索。

一、正视积弊：以刮骨疗毒的勇气揭摆问题

课赛十二载，虽硕果累累，但从常规教学现状来看沉疴犹

在。若讳疾忌医，必将贻误学校发展、错失我们能力提升的良

机。纵观我参与咱们二中三届课赛的经历，一些问题特别突出，

将其凝练为“六重六轻”：

1．重形式轻实效，课堂改革“浮于表面”。部分教师教

案如“移花接木”，课件似“邯郸学步”，导学案与教学目标

南辕北辙；课堂看似热闹纷呈，实则学生“雾里看花”，核心

素养培养沦为纸上谈兵。更有甚者，以多媒体炫技掩盖内容空

虚，技术应用“金玉其外”，教学效果“败絮其中”。

2．重传统轻创新，教学理念“固步自封”。自2001 年

教育部印发《基础教育课程改革纲要》全面启动新一轮基础教

育课程改革以来，课改已实施二十多年，但从课赛来看，时至

今日，仍有部分教师“穿新鞋走老路”：满堂灌、填鸭式教学；

小组讨论流于形式，学生思维“囿于樊笼”；板书杂乱无章，

示范性如“无的之矢”。新课标要求“以生为本”，但大多课

堂却未能深入培育学生的思维过程。这些现象均反映出部分教

师的教学理念亟待更新。

3．重个体轻协作，教研活动“形同虚设”。备课组“各

自为政”，有的教师仅简单拼凑教案，缺乏深入研讨；教研会

“人浮于事”，缺乏主题引领，往往变成工作安排的会议或聊

天场；评课环节“隔靴搔痒”，碍于情面，只谈优点不谈缺点，

失去了教研的真正意义。如此“孤军奋战”，不仅浪费资源，

更阻碍教师专业成长。【更多写作资料 +微信：nuo

180914】

4．重结果轻过程，评价体系“失之偏颇”。课堂评价或

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在第十二届课堂教学讲赛总结会上的讲话：锐意改革破浪行凝心聚力谱新篇泾川县第二中学陈勇（2025年6月3日）尊敬的各位老师：教育之道，犹如逆水行舟，不进则退；课改之路，恰似攀山越岭，唯有勇者方能登顶。回顾我校连续十二年的课赛历程，可谓筚路蓝缕，各位老师在这条教改实践之路上栉风沐雨、砥砺前行，收获颇丰。特别是近几年，绝大多数老师在思想认识、教学模式、教学方法及能力水平上都实现了显著的提升。我们学校的老师特别忙碌，但工作中总是展现着高度的敬业精神、职业操守以及干事创业的蓬勃朝气。这些我都看在眼里，感动在心。二中的教学成绩，正是每一位老师辛勤付出的结晶；二中今日的社会声誉，源于每一位老师多年如一日的执...

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