职测每日5题（2024年11月18日）

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职测每日 5题（2024 年11 月18 日）

1.（言语）上世纪 20 年代开始，持续到抗战的“古史辨”

大讨论，归根结底是古史研究的方法论之争。以顾颉刚为代表

的疑古学者，接续康有为、崔适的学说，对传统的古史观作了

全盘的检讨清理。在这一讨论期间，王国维 1925 年在清华讲

授《古史新证》，提出了著名的“二重证据法”，既批评了

“信古之过”，也指摘了“疑古之过”。他所说的“二重证据

法”，是以“地下之新材料”补正“纸上之材料”，两者互相

印证。作为古史研究的方法论，王国维这一论点对学术界有深

刻启发，成为后来中国古史研究和考古学紧密结合的先声。

这段文字主要介绍（）。

A.“二重证据法”产生的背景和价值

B.古史研究和考古紧密结合的意义

C.出土文献材料对古史研究的作用

D.“古史辨”大讨论中的核心议题

答案：A

解析：

文段首先提出在上世纪 20 年代开始了古史研究方法论之

争，疑古学者对传统古史观作了全盘的检讨清理，在这一讨论

期间，王国维综合各家后，提出了“二重证据法”，并对“二

重证据法”产生的重要意义进行了论述。故文段为分分结构，

前半部分阐明了“二重证据法”产生的背景，后半部分阐明其

价值，需概括全面。对应选项， A项契合文段重点，当选。

B、C、D三项，均偏离文段论述主体，文段是围绕“二重证据

法”展开，排除。

2.（言语）古老的问答文化中问与答的形式和寻问、拷问、

追问，都孕育着我们今天的谜语这种文化形式的各种要素。在

神话思维的追问下，远古的先人们一点点地积累起关于世界的

解答，这也成为后来人类思维与意识的模式和底层文化。当先

人们要将这些知识传授给他们的下一代时，儿童游戏中的谜语

形式便诞生了。后人又把先人们的文化问答通过新颖、曲折、

变形的游戏问答加以传授和衔接，谜语便应运而生了。设问与

回答是后世猜谜活动的本体，一切谜语文化都是从这里出发的。

这段文字主要说的是（）。

A.人类思维模式深受问答文化的影响

B.谜语传承了先人对世界的认识和解答

C.谜语文化源于古老的问答文化

D.儿童游戏是古代知识传授的重要方式

答案：C

解析：

文段首先提出观点，指出古代的问答文化孕育着谜语文化

的各种要素；接着具体论述谜语的产生过程，指出远古先人由

“追问”积累起对世界的“解答”，成为后人思维与意识的模

式和底层文化，再经过传承、更新、变形，谜语产生了；尾句

再次强调谜语文化由设问和问答出发。因此文段为总分总结构，

重点围绕着谜语和问答文化的关系阐述。对应选项，C项契合

文段重点，当选。A项，偏离文段论述主体，没有提到“谜

语”，排除；B项，偏离文段论述主体，没有提到“问答文

化”，排除；D项，偏离文段论述主体，没有提到“谜语”和

“问答文化”，且“重要方式”无中生有，排除。

3.（言语）在昆虫世界，通常会将蜜蜂与社会性行为联系

起来。不过，根据一项最新研究，事实上真正离开同伴便活不

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摘要：

职测每日5题（2024年11月18日）1.（言语）上世纪20年代开始，持续到抗战的“古史辨”大讨论，归根结底是古史研究的方法论之争。以顾颉刚为代表的疑古学者，接续康有为、崔适的学说，对传统的古史观作了全盘的检讨清理。在这一讨论期间，王国维1925年在清华讲授《古史新证》，提出了著名的“二重证据法”，既批评了“信古之过”，也指摘了“疑古之过”。他所说的“二重证据法”，是以“地下之新材料”补正“纸上之材料”，两者互相印证。作为古史研究的方法论，王国维这一论点对学术界有深刻启发，成为后来中国古史研究和考古学紧密结合的先声。这段文字主要介绍（）。A.“二重证据法”产生的背景和价值B.古史研究和考古紧密...

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