聚焦“边校十年路”系列评汇编（3篇）_20240118214127

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聚焦“边校十年路”系列评汇编（3篇）

1. 偏远乡村，格外需要教师的坚守................................2

2. 补齐边角，让“弦歌之音”传遍每个角落................5

3. 山高路不远，求学更从容............................................8

偏远乡村，格外需要教师的坚守

——聚焦“边校十年路”系列评之三

2022-11-18

教师是点燃孩子梦想的引路人;偏远的乡村，格外需要

教师的坚守。

陶行知先生说，“学校是乡村的中心，教师是学校和

乡村的灵魂，小而言之，全村的兴衰;大而言之，全民族的

命运都掌握在小学教员的手里”。连日来，科教新报“边

校十年路”系列报道，充分展示了边校教师的精神风貌，

也为陶行知先生的话作出了生动注脚。

教育大计，教师为本。长期以来，偏远地区的小学始

终面临“有没有好老师来，来了留不留得住”的发展之问。

在过去，一个老师休病假，对偏远乡村小学而言，意味着

一门课或数门课的停课。现实生活中，在部分乡村小学，

教师往往需要“全能”：教语文，还兼教体育、音乐。

“数学是体育老师教的”，这个互联网上曾经火爆的段子，

其实也是对那段岁月的真实写照。据统计，湖南 11 个市州

33 个县区在省与省接壤的地方建有 110 所学校，这些学校

大多离县城较远。因此，注重这些“边校”的师资队伍建

设，有利于进一步缩短城乡教育差距。

窥一斑而知全豹。聚焦“边校十年路”这组报道，呈

现出来的，是十年来“到乡村去”从个别教师的自觉，变

成教师群体的坚守。深冲小学是新宁县最偏远的学校之一。

住宿条件相对艰苦，4名老师长期“定居”于此。言谈中，

他们却不说生活之苦只言育人之乐。湖广小学由湖南与广

西接壤的两县共同筹资建设，共同管辖，并各派 1名教师驻

校教学。“让山里的孩子一个都不能掉队”，每一位尽职

尽责的边校教师，都如“时代楷模”张桂梅，甘坐冷板凳，

甘为铺路石，诠释了优秀乡村教师的责任担当。

遇到好老师，是人生的幸运;一个学校拥有好老师，是

学校的光荣;一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，

则是民族的希望。十年来，我省着力提高乡村教师待遇，

实现了乡村教师人才津贴政策全覆盖，全省每年投入资金

11 亿多元，为 25 万余名乡村教师发放人才津贴;同时，坚持

在绩效工资分配时向艰苦地区、乡村小规模学校和乡镇寄

宿制学校教师倾斜……事业留人，情感留人，待遇留人，从

体制机制上尊重乡村教师的付出，大力促进教育事业进步。

一支粉笔，三尺讲台，四季如流，育万千桃李。去年 3

月在全国两会上，习近平总书记强调：“要加强中西部欠

发达地区教师定向培养和精准培训，深入实施乡村教师支

持计划。”党的二十大报告再度强调教育公平的重要性，

实现教育公平均衡，全社会任重道远。乡村教师是乡村振

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聚焦“边校十年路”系列评汇编（3篇）目录1.偏远乡村，格外需要教师的坚守................................22.补齐边角，让“弦歌之音”传遍每个角落................53.山高路不远，求学更从容............................................8偏远乡村，格外需要教师的坚守——聚焦“边校十年路”系列评之三2022-11-18教师是点燃孩子梦想的引路人;偏远的乡村，格外需要教师的坚守。陶行知先生说，“学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂，小而言之，全村的兴衰;大而言之，全民族的命运都掌握在小学教员的手里”。连日...

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