关于“双减”评论文章与心得体会汇编（13篇）

3.0 妙笔生花 2024-03-07 485 99+ 35.95KB 43 页 2稿币

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.“双减”后应加快教育公平政策落地.............................2

2.“双减”也是一次对社会心理的减负...........................4

3.“双减”政策催生新需求研学旅行市场机遇与挑战并

存............................................................................................8

4.“双减”政策落地也应盯紧需求侧.............................11

5.落实“双减”让教育回归本真.....................................13

6.落实“双减”需谨防家长“被裹挟”........................15

7.通报制度让“双减”更有保障.....................................17

8.推动“双减”工作落地落实.........................................20

9.推进“双减”也要做好“增”文章.............................22

10.以系统综合治理让“双减”见实效..........................25

11.应对“双减”花样频出不如多关注“需求侧”......28

12.着力“双减”实现教育公平均衡发展......................30

13.做好“双减”工作需要标本兼治..............................33

“双减”后应加快教育公平政策落地

在决策层发布义务教育“双减”政策后，近期 xx 等地陆

续公布相关配套措施。不过，减轻学生课外作业负担和校

外培训负担的同时，也应从根本上缓解家长的教育焦虑。

“双减”是上月中办、国办印发《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称，

名为减负，并不仅仅是一个学生负担问题。因为，大范围

过度培训将直接影响教育考试评价结果的真实性，还挤压

学校正常的教育教学时间、内容和价值取向，与“坚持立

德树人”的教育方针相违背。

所以针对校外培训，各地政策几乎一致。除了都强调

“学科类培训机构一律不得上市融资”“上市公司不得通

过股票市场融资投资学科类培训机构”以及“外资不得控

股或参股学科类培训机构”等监管要求，xx 还在 xx 日的新

闻发布会上要求现有学科类培训机构统一登记为非营利性

机构，且不得“分红”。此外，教育部 xx 日在官网发布校

外教育培训违规行为处理典型案例，涉及省市包括

xx、xx、xx、xx、xx 等，主要涵盖问题包括“在职教师违

规补课”“无证办学”“培训机构违规收费”“发布虚假

广告”和“内外勾结、监管失职”等违规行为。

可见，随着各地“双减”配套措施落地，义务教育阶段

校外学科培训的生存空间大为压缩。不过要消解家长们的

教育焦虑，这样似乎还不够。

其实，一直以来校外培训也令不少家长头痛，既花钱花

精力，又被迫卷入“别人孩子都上，自己孩子可能会输在

起跑线上”的内卷状态，最终导致整个社会陷入囚徒困境

当下全面整顿可谓亡羊补牢未为晚也。

从校外培训诞生的背景看，承担了公立学校部分教学任

务无疑是重要因素。长期以来，公立学校特别是小学存在

“三点半”放学现象，初衷是为学生减负，结果却导致校

内减负校外增负。更有甚者，部分公立学校教师“默认”

并参与校外培训创收。

因此，各地在严打校外培训之际，还应该将进一步提升

课后服务水平摆在重要位置，让学校课后服务基本满足学

生需要，学生学习更多地在校园内完成。如 xx 明确义务教

育阶段校内课后服务将实现三个“全覆盖”：公民办学校

全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖。服务时间

一般不少于 x 个小时，结束时间一般不早于当地正常下班时

间，初中学校可探索在工作日晚上开设自习班。

另一重要方向是全面践行教育公平。对此，消灭学区房、

填补义务教育洼地是目前最为迫切的。过去两年，各大城

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摘要：

目录1.“双减”后应加快教育公平政策落地.............................22.“双减”也是一次对社会心理的减负...........................43.“双减”政策催生新需求研学旅行市场机遇与挑战并存............................................................................................84.“双减”政策落地也应盯紧需求侧.............................115.落实“双减”让教育回归本真........................

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