14篇党员干部“四史”教育学习心得体会汇编_20240119111150

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党员干部“四史”教育学习心得体会汇编（14 篇）
目录
“四史”教育学习心得体会.................................................................3
“四史”教育学习心得体会（高校）....................................................7
党员干部“四史”教育学习心得体会.................................................13
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“四史”教育学习心得体会

学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部

的必修课。但是，“四史”在时间上跨越 500 多年，在内容上任何“一史”

都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，

也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层

次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，

在认知、情感、意志、行动四个层面着力。

第一，学好历史知识，形成历史认知

历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、

思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史” 学习教育最直接的就是对相

关信息的了解、掌握和认知，首要的是学习重大历史节点、历史事件、历史

人物、历史环境、历史思想、历史影响等。

比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、

马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917 年的俄国十月革命、1956 年中国社

会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社

会主义的开创与发展等。

党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、 1921 年党的创建、

1935 年遵义会议、抗日战争胜利、1949 年 10 月 1 日新中国成立、“一

五”计划，等等。

改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济特区、xx 开发

开放、1992 年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入 WTO，等等。

需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“知识点”，但不能简单

认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改

革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践

逻辑上的密切关联。

这种关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主义从理

论走向实践，包括俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设；十月革命给中国

送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件；党领导人民进行

革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。

以 1949 年为起点的新中国史，是党领导人民建设社会主义、推进改革开

放的历史，也是探索中国特色社会主义、推动社会主义从一种模式走向多种

形态的历史；改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发

展的历史，即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。

这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不易、新中国来之

不易、中国特色社会主义来之不易，进一步明白我们是谁以及从哪里来、往

哪里去。

第二，吸取历史经验，把握历史大势

如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起来，由点到线

就构成了“一部一部”的历史。

这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从民族史

进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律、

总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。

在这个意义上，“四史”学习教育中比知识更重要的，是基于知识学习

更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地把握历史进步规律

与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，

在前进的道路上不犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折

腾、再上演。

“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和剩余价

值论两大发现，超越空想社会主义，揭示出人类社会发展的基本规律。

“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了

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党员干部“四史”教育学习心得体会汇编（14篇）目录1.“四史”教育学习心得体会.................................................................32.“四史”教育学习心得体会（高校）....................................................73.党员干部“四史”教育学习心得体会.................................................134.党员干部“四史”教育学习心得体会........................................

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