XX市开展放学后校内托管服务工作汇报

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践行红船精神，推进托管服务

——XX 市开展放学后校内托管服务工作汇报

开展小学生放学后校内托管服务，是帮助家长破解因工作

等原因不能按时接送学生难题、保障学生安全、促进学生健康

成长的重要举措；是回应社会关切，解决小学“放学早、接送

难”矛盾，综合施策破解中小学生校外负担过重难题，进一步

增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的关

键小事、民生实事。XX 市委、市政府坚持以人民为中心，弘扬

红船精神，勇立潮头，真抓实干，从 20XX 年起，在全市所有

公办义务教育学校实施常态托管服务(课后延长 1 小时)，由财

政全额买单，每学期学生参与率均在 XX%以上，受到群众和社

会的普遍赞誉。20XX 年初，XX 响应群众需求，延长小学课后

托管时间，开启进一步推进优化托管服务的新征程。

　　一、强化责任担当，积极回应群众关切，全力纾解民

生忧困

　　1.政府为主导，务实作为。干在实处，乘势而上。为

更好地把实事办实、好事办好，20XX 年初，市人大将“小学

生学后托管服务项目”票决为政府民生实事项目。市政府在全

面总结 X年来的托管服务工作基础上，广泛征求家长、人大代

表、政协委员等各方面的意见建议，印发《XX 市人民政府办公

室关于进一步推进小学放学后校内托管服务工作的实施意见》

（海政办发〔20XX〕XX 号），并写进政府工作报告，列为政

府重点工作，为持续推进和全面优化放学后校内托管服务工作

提供了强有力保障。

　　2.学校为主体，主动作为。学校是学生学习生活的重

要场所。利用学校的场地、设施、师资等，为在校学生提供即

时、就地和更加安全、舒适的托管服务，有利于孩子的全面发

展和健康成长。广大家长对推行校内托管服务也是十分期待。

全市各学校秉持以生为本的育人理念，主动作为，强化主渠道

作用，努力为有需求的学生家庭提供优质托管服务，做实红船

精神实践，尽心尽力做好让家长放心这一民生实事。目前，全

市XX 所公办小学均已全面实施放学后校内托管服务，覆盖率

100%。

　　3.教师为主力，奋发有为。实施校内托管服务后，给

参与这项工作的教职工额外增加了工作量。但是，从 5年来的

实践看，全市教师积极担当，勇于奉献，努力克服困难，主动

参与托管服务工作，以实际行动践行红船精神。全市公办小学

XXXX 名在职教师，XXXX 人自愿参与托管服务工作，参与率

XX.XX%，教职工每周参与托管服务平均近X次，其中，XX

所学校是全员参与。教师的主力军作用、党团员教师的先锋模

范作用得到充分发挥。

　　二、坚持需求导向，创造多样化精准供给，努力满足

民生期望

　　1.自愿参与，兜底保障。XX 的放学后校内托管服务遵

循学生、家长双自愿原则。每学期学生报到注册时，由学生和

家长自主作出选择并向学校提出申请。同时，服务对象兜底保

障有刚性需求的学生家庭，并优先保障留守儿童，满足对学生

进行集中看管照顾等基本需求。

　　2.分层分类，精准供给。将放学后校内托管服务分为

三类，既坚守底线保障，又兼顾个性需求。第一类是常态托管

服务（即原有的已实施 5年继续坚持的托管服务，为当日放学

后1小时左右），第二类是延长托管服务（延长至大部分家长

下班后半小时左右），第三类是特需托管服务（即为常态托管

服务后至当日19:30 前）。同时，在服务时间上，实行“相对

固定+容许意外”模式，一方面，及时因应机关和企事业单位

作息时间的调整，另一方面，学校设置滞留室，对托管结束后

仍未被家长按时接回的学生安排教师负责管理，直至学生被家

长全部安全接走。

　　3.因校制宜，因地施策。从实际出发，以充分满足家

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摘要：

践行红船精神，推进托管服务——XX市开展放学后校内托管服务工作汇报开展小学生放学后校内托管服务，是帮助家长破解因工作等原因不能按时接送学生难题、保障学生安全、促进学生健康成长的重要举措；是回应社会关切，解决小学“放学早、接送难”矛盾，综合施策破解中小学生校外负担过重难题，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的关键小事、民生实事。XX市委、市政府坚持以人民为中心，弘扬红船精神，勇立潮头，真抓实干，从20XX年起，在全市所有公办义务教育学校实施常态托管服务(课后延长1小时)，由财政全额买单，每学期学生参与率均在XX%以上，受到群众和社会的普遍赞誉。20XX年初，XX响应群众需求...

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