校党委书记在全校专题读书班上的党课辅导报告

3.0 老秘书 2025-01-17 483 99+ 36.06KB 9 页 2稿币

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同志们：

教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在

中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话指出，

“以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本

目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命”，“培养什

么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是

建设教育强国的核心课题。”习近平总书记的重要讲话揭

示了人才在强国建设、民族复兴中的极端重要性，深化了

对人才培养和教育强国建设的规律性认识，是做好新时代

教育工作的根本遵循。新征程上，必须一以贯之落实好立

德树人这一根本任务，坚持为党育人、为国育才，不断培

养更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。根据主题教育活

动安排，借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志

们一起交流近一段时间的学习感悟。下面，我围绕“落实

好实现好立德树人这一根本任务”这个主题，谈几点体会。

一、深刻理解立德树人的重大意义

“国势之强由于人，人材之成出于学。”把人的培养问

题作为建设教育强国的核心课题，是以习近平同志为核心

的党中央基于历史、现实和未来作出的重大论断和重大决

策，具有深刻的政治意义、历史意义、理论意义、战略意

义。

从政治逻辑来看。习近平总书记指出，我们要建设的

教育强国，是中国特色社会主义教育强国。这是对教育强

国定性的话，是管总、管根本的。从本质上讲，教育的质

的规定性是一种有目的培养人的社会活动，教育有鲜明的

政治属性，绝不是价值中立的，始终要培养社会发展、知

识积累、文化传承、国家存续、制度运行所需要的人。我

国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的

教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，

培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度

立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。习近

平总书记指出，我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和

掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，

没有中国情，缺少中国味”的人！不论教育发展到什么阶

段、发展到什么程度，为党育人的初心不能更改，为国育

才的立场不能动摇。

从历史逻辑来看。我们党自成立起就高度重视教育工

作，把教育作为民族振兴、社会进步的重要基石，作为功

在当代、利在千秋的大工程，培养和造就了一大批德智体

美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十八大以

来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大

计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的战

略决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局

性变化。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现

代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。源源不断为国

家供给德才兼备的人才资源，成为我国在激烈国际竞争中

的重要潜在力量和后发优势，成为以中国式现代化全面推

进中华民族伟大复兴的关键因素，支撑起中国经济快速发

展奇迹和社会长期稳定奇迹。要确保党和国家长治久安、

千秋万代，必须培养一代又一代德智体美劳全面发展的社

会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代

化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。

从现代化逻辑来看。纵观世界现代化进程，率先实现

现代化的国家必然也是教育强国。立德树人是建设教育强

国的首要任务，是全面建成社会主义现代化强国的战略先

导，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础

工程。邓小平同志指出：“要实现现代化，关键是科学技

术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能

实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才

怎么上得去？”“抓科技必须同时抓教育。”这深刻揭示

了教育、科技、人才的内在关系。党的二十大报告首次对

教育、科技、人才作出三位一体部署，把教育、科技、人

才作为全面建设社会主义现代化国家的基础性战略性支撑

强调科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动

力。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性

和相互支撑性，教育是基础、科技是关键、人才是根本，

三者要有机结合、统筹推进。其中，尤其要重视和发挥好

教育的基础性、全局性、先导性作用。

从实践逻辑来看。高质量发展是全面建设社会主义现

代化国家的首要任务，迫切需要与之相协同相适应的人才

观念、人才治理、人才生态体系以及结构规模优化的高质

量人才队伍。当前，世界百年未有之大变局加速演进，国

力竞争最激烈的是科技竞争、最核心的是人才竞争、最根

本的是教育竞争，谁拥有人才优势、教育优势、科技优势

谁就拥有战略主动。教育强国核心课题深刻昭示出，必须

把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质

量教育体系，形成高水平人才培养体系，全面提升教育和

人才对高质量发展的支撑力、贡献力，主动超前布局、有

力应对变局、奋力开拓新局，形成全球人才资源竞争新优

势。

从文化逻辑来看。中华民族自古就以尊师重傅、倡教

兴学著称，塑造了绵延长久的教育理念和教育传统，为源

远流长的中华文明注入了持久的动力。特别是中华民族在

漫长的历史发展过程中构建了一套成熟的道德价值体系，

形成了丰富的道德规范体系和道德教育理论，孕育了立德

树人的优良传统。习近平总书记创造性地提出了“教育是

国之大计、党之大计”“四有好老师”“大先生”“师德

师风建设的四个相统一”“扣好人生第一粒扣子”等重要

教育理念。特别是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养

人”这一核心课题，基于中华文明深厚底蕴和中华优秀传

统教育思想，把我们党对教育发展规律、人才培养规律的

认识提升到新的高度。我们必须坚持把马克思主义基本原

理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，

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摘要：

校党委书记在全校专题读书班上的党课辅导报告同志们：教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话指出，“以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命”，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”习近平总书记的重要讲话揭示了人才在强国建设、民族复兴中的极端重要性，深化了对人才培养和教育强国建设的规律性认识，是做好新时代教育工作的根本遵循。新征程上，必须一以贯之落实好立德树人这一根本任务，坚持为党育人、为国育才，不断培养更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。根据主题教育活动安排...

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