三大“课堂”让党员教育“真”有滋“味”

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三大“课堂”让 D员教育“真”有滋“味”

指出，加强 D的建设，首要任务是加强思想政治建设，

关键是教育管理好 D员、干部。D员教育培训工作是 D的

建设的一项基础性工作，对提高 D员队伍素质、激发 D组

织生机活力具有十分重要的意义，要想做好基层 D员教育

培训工作，就要用好“理论、多元、实践”三大“课堂”

聚焦常态学习、因需施教、履职担当三个方面，为 D员教

育培训提“真”增“味”。

深学细悟“理论课堂”，在“真学”中坚定信仰，增

强“与 D同行、跟 D奋斗”的理想信念“原味”。“君子

不学，不成其德”。理论学习是铸魂之基，是强能之要，

是履职之需。D员干部只有理论功底扎实，才能为科学实

践提供方向指南，为干事创业提供不竭动力。因此各级 D

组织必须把理论学习“置顶”，将学习新时代中国特色社

会主义思想、D的二十大精神融入 D员教育管理的全过程，

结合学习贯彻新时代中国特色社会主义思想 T教育，精准

制定“必学课程”，依托“三会一课”、主题 D日等载体，

广泛掀起理论学习热潮。在重温一次入 D誓词、追寻一次

红色足迹、组织一次 D史演讲比赛、拍摄一节微 DK 视频

等“沉浸式”的教育过程中，让 D味浓起来、D性强起来，

引导广大 D员补足精神之“钙”，奠定理想信念“根基”，

形成爱 D、兴 D、护 D的思潮，切实增强 D组织的凝聚力

和战斗力。

推陈出新“多元课堂”，在“真信”中因需施教，增

强“丰富多彩、守正创新”的时代生活“鲜味”。“明者

因时而变，知者随事而制。”时代发展要求 D员教育工作

也需要顺应趋势，开拓创新，方能不断激发 D员的学习积

极性与主动性。各级 D组织要坚持问题导向、需求导向，

针对不同 D员群体，差异化设置教学内容，变“大水漫

灌”为“精准滴灌”，提升D员教育针对性、精准度。针

对青年 D员、流动D员可探索用好数字化载体，依托“学

习强国”APP、AAA 工作群等平台，把学习课堂搬上“云

端”；针对农村 D员、“两新”D员，可发挥本土乡贤能

人的示范作用，结合乡村振兴、产业发展、基层治理等方

面讲做法、传经验，为 D员教育多加点“料”；针对行动

不便老 D员，可组织 D员志愿者积极开展“送学上门”活

动，把精神食粮送到老 D员家中，让他们感受到组织的关

怀和温暖，切实增强 D员教育培训的凝聚力和感染力。

真招实措“实践课堂”，在“真用”中善作善成，增

强“念兹在兹、枝叶关情”的为民服务“甜味”。“知屋

漏者在宇下，知政失者在草野。”为民担当、为民服务是

检验 D员干部实绩最重要的标尺。一个 D员就是一面旗帜，

广大 D员干部要始终胸怀“国之大者”，紧紧围绕新时代

新征程D的中心任务出真招、办实事、求实效，坚定不移

走好全心全意为人民服务的实干担当之路。要健全D员干

部联系群众制度，运用“田间课堂”“板凳议事会”“庭

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摘要：

三大“课堂”让D员教育“真”有滋“味”指出，加强D的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好D员、干部。D员教育培训工作是D的建设的一项基础性工作，对提高D员队伍素质、激发D组织生机活力具有十分重要的意义，要想做好基层D员教育培训工作，就要用好“理论、多元、实践”三大“课堂”聚焦常态学习、因需施教、履职担当三个方面，为D员教育培训提“真”增“味”。深学细悟“理论课堂”，在“真学”中坚定信仰，增强“与D同行、跟D奋斗”的理想信念“原味”。“君子不学，不成其德”。理论学习是铸魂之基，是强能之要，是履职之需。D员干部只有理论功底扎实，才能为科学实践提供方向指南，为干事创业提供不竭动力。因此...

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