关于红色文化教育的典型经验及启示

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关于红色文化教育的典型经验及启示

红色文化经过岁月沉淀而又历久弥新，是中国共产党通过

艰苦奋战为人民群众留下的一笔宝贵财富。它继承了中华优秀

传统文化和民族精神，顺应时代潮流不断创新发展，代表了社

会主义先进文化的方向，体现了崇高的革命精神和卓绝的价值

追求。

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要用好红色文

化资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开红色文化的指引。xx

市是拥有革命传统的英雄城市，红色文化资源丰富。在新时代

背景下，xx 市始终把“培养什么样的人”和“怎样培养人”作

为事关全局的根本战略任务，全面落实立德树人根本任务，坚

持以“传承红色基因，培育时代新人”为主线，以“不忘初心、

牢记使命”为主题，以理想信念教育为核心，深入挖掘本地特

色的红色文化资源，引导广大学生认识和学习中华民族优秀精

神风貌，树立正确价值取向，增进情感认同。xx 市教育系统持

续开展了一系列的红色文化教育活动，致力培养学生红色气质，

厚植家国情怀，让红色基因代代相传。

一、xx 市红色文化教育的典型经验

（一）立足理论学习，有效融入时代精神

xx 市注重学习红色文化理论，并将其与新时代的建设事业

相结合，立足实践，更好地发挥红色文化的推动作用。

如 xx 大学附属中学设立了国防班，开设专题课程，让红色

文化教育有具体内容承载。首先，依托悠久的革命历史办学背

景，编写两本红色文化教材供学生学习和使用；其次，设置国

防教育系列课程，重视学生理论知识层面的学习，夯实理论基

础；再次，开设国防教育专家讲座，如中国载人航天总指挥宿

双宁、国务院应急管理专家组长闪淳昌、xx 市委常委兼 xx 警备

区司令员杨琦发、国防科技大学教授成汉平等曾莅临学校开展

讲座活动；最后，创设了国内首家中学国防教育导师团队，其

成员由海、陆、空、武警、警校等各专业杰出人士担任，有专

门从事国防教育理论研究的首席专家，有专门研究防卫作战的

专家，有物理电子学科领域方向带头人，也有军事战术专家，

还有国家攀岩队教练专家。

xx 仲元中学认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，

贯彻落实党的十九届五中全会精神，依托学校“青马工程”，

坚持以培养坚定的青年马克思主义者为“青马工程”建设的核

心任务，搭建培养体系，促进红色文化理论的学习。xxxx 年x

月学校推选xx 名优秀团员学生参加 xx 市团校举办的市“青马

工程”培训班，其中 x 名学生被评为 xx 市优秀“青马学员”，

学员们的表现得到了市团校的一致肯定。xxxx 年x 月，校级

xxx 期“青马工程”培训班正式开班，经过笔试、面试层层遴

选，最终共有 xx 位团员成为了学员。这一系列措施都促进了学

生红色文化理论知识的学习，进而为更好地投入实践工作打下

基础。

xx 市在开展红色文化教育的过程中，坚持用党的科学理论

武装学生的头脑，各学校积极配合，并结合学校的特点和资源

进行理论学习。中小学红色文化教育理论学习是一个理性认识

过程，是由社会实践的感性认识过程不断升华和巩固而来，再

由认识到实践，由认知到认同，形成一个良性互动，并在此过

程中赋予红色文化教育新的时代内涵。

（二）立足学校整体教育，有效融入课程思政

学校是守望学生成长、培养学生成人成才的摇篮，xx 市各

学校主要从四个方面推进学校育人。

第一，教书育人。xx 市各学校的德育工作人员是给学生进

行红色文化教育授课的主体，他们通过采取学生喜闻乐见的方

式、结合学生的思想实际和年龄特点，为学生上好思政课。同

时，其他学科的教师也注重在授课过程中，结合所授内容，采

用适当方式对学生进行思想教育，进行德育渗透。

第二，思想育人。xx 市各学校善于通过主题班会、晨会等

形式，让学生学习红色故事，交流心得，提升思想认识。如 xx

广雅中学用好中国共产党百年历史资源库，挖掘各学科红色文

化资源，促使思政课整体化推进。历史教师通过课本剧编创、

红色经典剧欣赏、谈古论今小演讲等形式，把党史讲得生动而

有趣；政治教师为学生召开党史教育专题讲座，融入红色文化

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摘要：

关于红色文化教育的典型经验及启示红色文化经过岁月沉淀而又历久弥新，是中国共产党通过艰苦奋战为人民群众留下的一笔宝贵财富。它继承了中华优秀传统文化和民族精神，顺应时代潮流不断创新发展，代表了社会主义先进文化的方向，体现了崇高的革命精神和卓绝的价值追求。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要用好红色文化资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开红色文化的指引。xx市是拥有革命传统的英雄城市，红色文化资源丰富。在新时代背景下，xx市始终把“培养什么样的人”和“怎样培养人”作为事关全局的根本战略任务，全面落实立德树人根本任务，坚持以“传承红色基因，培育...

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