校长在2023年全体教师大会上的讲话

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校长在 2023 年全体教师大会上的讲话

同志们：

今天的会议是经过中心校集体研究决定召开的，目的

就是全面总结我校过去一个学期的工作，科学谋划新学期

发展。以前我们受制于硬件条件，无法召开这样级别的大

会，如今，我们能够齐聚一堂，共同迎接新学期，这是我

们共同的幸福，更是地方教育发展历史上具有特殊意义的

一次盛会。

今天，我们共同聆听了*老师的讲座，一起分析上学期

教学质量，我感觉到十分感动和欣慰，都说地方镇是教育

大镇，但是办学的困难、成绩的焦虑也是其他人体会不到

的，当我看到老师们聚精会神的状态，我感受到了地方教

师的内在力量，就是这股力量让我们学校越来越好。在此

我首先代表中心校向今天倾囊相助的*老师、向我们全体教

师致以真挚的感谢！下面，我结合我校实际，讲三方面的

问题。

一、珍惜荣誉，做自信的地方教师

过去一个学年，是我校成果丰硕的一年，我校荣获*市

小学教学工作先进单位，赴颁奖现场接受表彰。学校“*+

*”探索打造乡村学校特色劳动教育、“一呼即应”服务家

长热线两项工作经验先后在全市现场会上做典型经验介绍

受到市教育局领导和与会者的高度评价，我校热线工作经

验还在全市进行了推广。我校迎接了*市教科院艺体专项督

导，对我校给予了高度赞扬。*教育报以“一颗水果的*分

钟旅途”为题，长文报道了我校劳动教育成果。*小学鼓号

队荣获平邑县首届鼓号操比赛金号奖，*小学荣获*省2022

年度“红领巾奖章”（集体）四星章，其中，*小学*老师

所在的“星火中队”被评为全国红领巾中队。中心校在全

县率先入驻“*教育发布客户端”。一年来向市级数学小讲

师推送*期，共*人次获奖，*小学特色“竹扇舞”活动被学

习强国报道，邱上完小的团体彩绳、石井完小的戏曲韵律

操等一系列优质活动相继收获全县同行的好评。

我校教师也在过去一个学年大放异彩，在各级各类赛

场上展现出地方教师的风采。*老师在全省音乐基本功大赛

中夺得三项二等奖，*老师夺得全市音乐优质课一等奖，并

被推荐执教市级音乐公开课，*老师执教市级美术公开课。

*老师在全市第九届*市少先队辅导员技能大赛中夺得一等

奖。*、*等教师在全县各学科优质课评比中获得了优异成

绩。*、*等老师在全县音体美基本功大赛获得优异成绩。*

老师在全市中小学实验教学精品课评选中获得二等奖。*老

师荣获县优秀教师，*老师荣获县优秀班主任，*老师获市

级教学能手，*等*名教师获县级教学能手，*等*名教师获

县级教学新秀。

还有多项第一的*等老师，都是在各自讲台上的逐梦人。

也有*等老师身兼两个班级的科目，克服各种困难，默默奉

献。

一个个名字、一项项荣誉的背后是老师们夜以继日的

付出和无怨无悔的坚守，印证着地方教师能吃苦、能战斗

能奉献，印证着地方教育环境是奋进的、阳光的、快乐的

印证着我们的未来是光明的、开阔的、充满希望的。因此

我希望老师们能够看到我们学校在快速发展，看到我们在

发展过程中取得了一系列成果，大家能够在地方镇中心校

这个大家庭中找到幸福感，能够把个人价值和学校发展融

合起来，同时也希望老师们能够在地方镇中心校发光发热

拼搏有为，这里能够为你们实现奋斗理想提供最肥沃的土

壤。

二、方向一致，做奋进的地方教师

过去一个学年，我们克服各种困难完成了*小学新校区

的搬迁，涌现出了一大批可歌可泣、感人泪下的优秀典型

还在工作中培养出了宝贵的“搬校精神”，这股精气神也

成为成功排练大型团体操“竹扇舞”、顺利迎接各级各类

重点检查的精神力量。地方教育发展到如今格局，我们已

经超额完成阶段任务，创造了许多让人叹服的“校园奇

迹”，大家要珍惜这样宝贵的精神财富，向榜样看齐、向

前辈看齐，一茬接着一茬干，把时代赋予我们的任务完成

好。

即将到来的新学期，我们又迎来了新的挑战，史无前

例的入学高峰让我们感受到了巨大压力，有些学校把所有

房屋腾出来当教室，有的学校咬着牙合并班级，这些都是

无奈之举，正所谓牵一发而动全身，这样的压力不只是新

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摘要：

校长在2023年全体教师大会上的讲话同志们：今天的会议是经过中心校集体研究决定召开的，目的就是全面总结我校过去一个学期的工作，科学谋划新学期发展。以前我们受制于硬件条件，无法召开这样级别的大会，如今，我们能够齐聚一堂，共同迎接新学期，这是我们共同的幸福，更是地方教育发展历史上具有特殊意义的一次盛会。今天，我们共同聆听了*老师的讲座，一起分析上学期教学质量，我感觉到十分感动和欣慰，都说地方镇是教育大镇，但是办学的困难、成绩的焦虑也是其他人体会不到的，当我看到老师们聚精会神的状态，我感受到了地方教师的内在力量，就是这股力量让我们学校越来越好。在此我首先代表中心校向今天倾囊相助的*老师、向我们全体教...

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