在第X届小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言

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在第 X届小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言

中国有一句古话：变则通，通则久。这句话深刻诠释

了“去旧求新”的精神，求变，求创新，是中国文化特点

之一，所以语文教学改革既要立足当下，更要面向未来。

面对着多样的变化，面对着新的形式，如何在变与不变中

找准自己的位置，已经成为小语界同仁从事教学、教研及

科研开展理论研究的重要课题。

一要坚持目标导向

首先要明确立德树人是语文教学的根本任务，引导学

生热爱、理解和运用国家通用语言文字是语文教学的首要

任务和基本要求，诚如叶圣陶先生所说：“国文教学自有

它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练”；要坚持正

确的价值立场，在语言文字训练过程中，充分发挥语文课

程独特的育人功能和奠基作用。

其次，着力发挥语文核心素养在教学中的统领作用，

并依托核心素养“语言运用”这一杠杆，撬动“文化自

信”“思维能力”“审美创造”素养学习任务的全面落实。

第三，要立足才教材培根铸魂、启智增慧的根本功能；

任借统编教材贯彻落实课程改革理念精神、课程内容和目

标要求；根据教材单元语文要素来开展教学活动，实施一

个单元、一篇课文、一节课的教学目标要求，注重“一课

一得”。统编教材的创新之一就是依托语文要素，全面有

序地对每个年级，每个学期，各个单元以及各个项目的学

习目标和任务是什么，学些什么，怎么学，学到什么程度

作了具体的课程规划、内容系统安排与指导。钻研教材，

改进教学，依然需要我们认真对待。

二要坚持问题导向

首先，要有问题意识，以语文教学中存在的突出问题

为导向，抓住语文教学改革中的关键问题进行深入研究和

思考，不断推动语文教学发展过程中的问题得到解决。

其次，精准把握当前语文教学中的问题，找到指导语

文教学改革前进的突破点和有力抓手，需要研究、弄清楚

当前语文教学突出的问题是什么。比如，促进学生语文核

心素养发展的着力点在哪里（怎么牵住“牛鼻子”）；对

单元教学内容的结构化如何进行整体性把握，单篇课文的

教学价值是什么；树立“教—学—评”一体化意识，怎样

发挥评价的“指挥棒”作用促进学生学习，改进教师教学

课堂上如何体现学生是学习主体、增强服务学生发展需求

的意识；等等。

第三，要用改革的办法解决语文教学发展中的问题。

语文教学改革的目的是解决问题，回答并指导解决教学中

的问题是改革的根本任务。当前正在开展语文教学改革，

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摘要：

在第X届小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的发言中国有一句古话：变则通，通则久。这句话深刻诠释了“去旧求新”的精神，求变，求创新，是中国文化特点之一，所以语文教学改革既要立足当下，更要面向未来。面对着多样的变化，面对着新的形式，如何在变与不变中找准自己的位置，已经成为小语界同仁从事教学、教研及科研开展理论研究的重要课题。一要坚持目标导向首先要明确立德树人是语文教学的根本任务，引导学生热爱、理解和运用国家通用语言文字是语文教学的首要任务和基本要求，诚如叶圣陶先生所说：“国文教学自有它独当其任的任，那就是阅读与写作的训练”；要坚持正确的价值立场，在语言文字训练过程中，充分发挥语文课程独特的育人功...

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