乡镇落实双减政策做好一校多品经验做法总结

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双减政策的落地，受到学生、家长和老师的热烈欢迎，

但也引起了一些家长的焦虑和担忧，激起教师的教学理念

和教学策略的改革。xx 镇各中小学抓住双减机遇，因势利

导，确立“一个中心，两个基本点”（一个中心即教育教

学质量为中心，两个基本点即课后服务和学校特色创建）

的改革指导方针，搭建课后服务平台，做好一校多品文章

下面是我们的做法：

一、“双减”不减质量，强化教育“加法”观念

双减政策的实施，给各学校的教育带头人上了一堂生

动的理念课：我们要培养什么样的人？我们该怎样培养学

生成人？围绕这一课题，层层展开讨论：学校负责人间论

辩，教师之间讨论，负责人与教师交流；利与弊，得与失

经过反复论证，进行了一场教育改革上的大刀阔斧的拨乱

反正，一致同意：打破旧观念，另立新策略，做好教育质

量加法。于是，各学校一锤定音：严守国家规定作息时间

严格国家规定课程；搭建课后服务平台，积极开展特色创

建。

二、课后服务，“双减”走上正轨路

以xx 镇中心小学课后服务为例，具体谈谈我镇的做法。

（一）学文件，悟精神，统一思想认识

根据镇中心校关于小学生课后服务工作的要求，我校

组织教师认真学习《xx 省教育厅关于做好中小学生课后服

务工作的意见》和 xx 县教育和体育局、xx 县人力资源和

社会保障局等五部门下发的《关于全面推进小学课后服务

工作的实施方案》文件精神，通过学习与讨论，树立起做

好小学生课后服务工作的意识，立足学校实际创造条件做

好课后服务工作。

（二）确立服务形式及组织形式

坚持“政府主导、学校主体、社会参与、学生和家长

自愿参加”的原则，采取学校组织、班级汇总、统筹分组

的方式开展。课后服务坚持自愿原则，学校与家长、学生

签订告知书，三方同意签字后方可实施。即愿意参加的，

下午放学后参加一课时的课后服务，不愿意参加的，学生

下午放学后即可以回家。

学校根据小学生课后服务工作的要求，学校首先成立

课后服务工作小组，制定工作实施方案和分配工作方案，

然后学校组织召开学校家长委员会，发放告知书，进行商

讨，听取了解家委会成员们的不同意见，再组织召开全体

家长会，告知学校课后服务费、管理制度、内容和接送时

间，坚持自愿的原则，与家长和学生签订告知书，明确各

方责任。

（三）确定课后服务时间、场地及服务工作

1、严格按照文件要求，以立足需求、积极服务、家长

自愿、学校受托的原则，确定学校课后服务时间为周一至

周五上学日中午和下午放学后各 60 分钟。

2、课后服务场地为校内。

3、课后服务具体内容是安排学生做语、数、英作业、

提前完成作业的学生在辅导员的引领下可以参加少年宫活

动。

（四）参加人员及工作分工

1、为提高教师的团队精神与责任意识，原则上要求全

校教职工全员参入，特殊情况不能参入的教师可提出申请

经课后服务工作小组研究后可不参入课后服务。

2、工作分工：

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摘要：

乡镇落实双减政策做好一校多品经验做法总结双减政策的落地，受到学生、家长和老师的热烈欢迎，但也引起了一些家长的焦虑和担忧，激起教师的教学理念和教学策略的改革。xx镇各中小学抓住双减机遇，因势利导，确立“一个中心，两个基本点”（一个中心即教育教学质量为中心，两个基本点即课后服务和学校特色创建）的改革指导方针，搭建课后服务平台，做好一校多品文章下面是我们的做法：一、“双减”不减质量，强化教育“加法”观念双减政策的实施，给各学校的教育带头人上了一堂生动的理念课：我们要培养什么样的人？我们该怎样培养学生成人？围绕这一课题，层层展开讨论：学校负责人间论辩，教师之间讨论，负责人与教师交流；利与弊，得与失经过...

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