学校德育主任年度考核个人总结五篇

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学校德育主任年度考核个人总结五篇

德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发

展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。下面小

编在这里为大家精心整理了几篇学校德育主任年度考核个

人总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

学校德育主任年度考核个人总结 1德育是学校实施素质教育

的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生

日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教

育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力

和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基

工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养

造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教

育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，

要为学生步入社会打好做人的基矗同时，《中共中央、国

务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指

出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有

机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智

育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育

和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学

生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆

在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，

树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学

校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管

理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立

了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校

长、德育主任、大队辅导员和班主任老师组成德育领导小

组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通

教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作

从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步

调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上

保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，

调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使

德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动

管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学

德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，

一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们

既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应

调动教书育人者的积极性。一是调动班主任老师教师加强

班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位

班主任老师是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教

育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育

工作的骨干。

为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任老师工作职

责、考核细则，以及高于国家标准的班主任老师津贴，对

班主任老师工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优

先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任老师，实行

校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任

老师的积极性，使我校班主任老师队伍稳定。二是调动各

科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工

作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。

爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都

是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主

义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强

大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与

道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了

科任教师教书育人的职责，以及配合班主任老师抓好班级

工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作

中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的

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学校德育主任年度考核个人总结五篇德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。下面小编在这里为大家精心整理了几篇学校德育主任年度考核个人总结，希望对同学们有所帮助，仅供参考。学校德育主任年度考核个人总结1德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学...

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