第二批不忘初心牢记使命主题教育调研方法汇总

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第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育

调研方法汇总

1、实地考察法。实地考察是指调查者在不干预调

查对象正常活动的情况下，通过身临其境、耳闻目睹来

了解情况的方法。调查者不隐瞒身份，全部或部分地参

与被调查对象的活动。运用这种方法了解的情况比较具

体、真实，便于了解其内幕。非参与观察，就是调查者

不参与被调查对象的活动，完全是以旁观者的身份出现。

显然，用这种方法可以使调查者站在公正的立场上，不

带任何偏见，了解的情况比较准确可靠。但这种观察法

得到的情况肤浅，不够全面。

2、结构式座谈法。即座谈会按调查预先设计的问

题结构顺序进行（一般在调查者对所调查的问题已掌握

初步情况，需要进一步了解时采用）；非结构式座谈，

即开座谈会一般只确定中心议题，勾划出大致范围，由

与会人员自由发表意见（常在开始调查时采用，为进一

步调查提供线索）。

3、一般座谈法。适用于对涉及面广、需广泛搜集

反映、无需严格保密问题的了解。开座谈会，能使被调

查者在比较自然的情况下发表见解，反映情况；能就讨

论的内容相互启发、补充和验证；能使零碎的情况得以

系统，模糊的印象逐渐清晰；能在较短的时间里接触较

多的调查对象，了解更多的情况。

4、个别访谈法。个别访谈是指调查者对调查对象

采取个别交谈、分别访问的形式，了解或核实情况。调

查对象一般是有关部门单位的领导人，或当事人和知情

人。个别访谈有便于调查保密问题，能够听到少数人的

意见，便于征求对方对问题的真实看法等优点。由于个

别访谈系分散进行，所以比较费时费力，取得的材料也

往往是感性的、不系统的，甚至有一定的片面性。

5、随机调查法。不预设路线，不打提前量，随机

去调研地点、随机走访了解情况。

6、蹲点调研法。拿出一定时间到基层蹲点了解情

况，听取基层意见建议，确保全面了解情况。

7、统计分析法。通过整理、汇总获取的有关各项

目基本的数据及资料，进行统计和分析，形成项目整体

情况的量化结论。

8、文献调查法。通过文件资料以及网络等方式进

行数据收集，再根据所收集的数据资料进行分析，并通

过对文献的研究形成对事实的科学认识，从而得出调查

结果。

9、典型调查法。根据调查目的和要求，在对调查

对象进行初步分析的基础上，有意识的选取少数具有代

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标签： #主题教育

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第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育调研方法汇总1、实地考察法。实地考察是指调查者在不干预调查对象正常活动的情况下，通过身临其境、耳闻目睹来了解情况的方法。调查者不隐瞒身份，全部或部分地参与被调查对象的活动。运用这种方法了解的情况比较具体、真实，便于了解其内幕。非参与观察，就是调查者不参与被调查对象的活动，完全是以旁观者的身份出现。显然，用这种方法可以使调查者站在公正的立场上，不带任何偏见，了解的情况比较准确可靠。但这种观察法得到的情况肤浅，不够全面。2、结构式座谈法。即座谈会按调查预先设计的问题结构顺序进行（一般在调查者对所调查的问题已掌握初步情况，需要进一步了解时采用）；非结构式座谈，即开...

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