在某学院传承红色基因、深化思政课改革推进会上的讲话

3.0 老班长 2024-03-31 484 99+ 16.91KB 10 页 2稿币

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各位老师，同志们：

百年红色传承是一项系统性大工程，在新时代的背景下，

把百年红色传承融入高职院校思政课建设具有十分重要的

现实意义。下面，就做好我校思政课改革工作，我谈这样

几点。

一要充分认识百年红色传承融入高职思政课建设的重要

意义。一是有利于解决“为谁培养人”的根本问题。思政

课最本质的特征就是政治性。高职院校思政课建设要紧紧

围绕解决“为谁培养人”的根本问题。高职院校的师生应

该有坚定的政治立场，正确的政治方向，旗帜鲜明地讲政

治，坚定不移地讲政治。习近平总书记强调，思政课教师

“政治要强，要让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问

题，在大是大非面前保持政治清醒。”因此，思政课教师

首先要有坚定的共产主义信念和马克思主义信仰，要把上

好思政课作为政治性任务，用百年红色精神铸魂育人。新

时代高职院校学生要做百年红色精神的传承者，一心一意

听党话、坚定不移跟党走，在大是大非面前保持政治清醒

站稳政治立场，不被错误思潮“带节奏”，不被别有用心

的政治图谋势力所利用。把百年红色传承融入高职思政课

建设，能够把稳高职院校思政课改革创新的政治方向，明

确思政课为党育人、为国育才的时代责任和历史使命。二

是有利于培养新时代的工匠精神。职业道德和职业理想教

育是高职院校思政课的重要教学内容。高职院校学生要恪

守职业道德，爱岗敬业、诚实守信，在职业生活中遵守职

业规范，成长为新时代光荣的劳动者；要树立崇高的职业

理想，勇于实践、追求卓越。在未来的职业岗位上精益求

精，成长为新时代的“大工匠”。百年红色传承融入高职

思政课建设可以为培养学生新时代的工匠精神提供大量的

教学素材和生动的教学案例。例如铁人王进喜带领石油工

人用身体搅拌水泥的案例能够让学生深刻领会敬业和奉献

的内涵，也能够激发学生不怕吃苦、不畏艰难的勇气和担

当。三是有利于完成立德树人的根本任务。十年树木，百

年树人。学生短期内就可以练就与职业岗位相匹配的专业

技能，但要帮助学生树立正确的“三观”，帮助学生确立

中国特色社会主义共同理想，培养高尚道德和优良品行，

不断完善人格，却需要思政课教师接力奋斗、久久为功。

把百年红色传承融入高职思政课建设，不仅能够为高职思

政课建设提供重要教学资源，还能够通过蕴含着科学的价

值观念和崇高的理想信念的百年红色精神，为高职院校的

学生提供深层次的精神滋养。总之，把百年红色传承融入

高职思政课，可以使高职院校的思政课把铸魂育人的工作

落到实处，真正提高学生的思想觉悟和精神境界，切实完

成立德树人根本任务。

二要着重把握百年红色传承融入高职思政课建设的必要

性。一是百年红色传承的融入可以提升高职思政课建设的

“高阶性”。“高阶性”是指课程应对对学生能力和思维

进行锻炼，而不仅仅局限于传统的知识传授。目前高职院

校的思政课对学生的能力和思维的训练上仍有可提升的空

间。把百年红色传承融入高职思政课建设，要求思政课教

师在授课的过程中，既把基本理论知识讲清、讲透，还要

引导学生思考这些理论知识在党领导中国人民进行革命、

建设和改革的各个历史时期所起的重要作用，再结合新时

代的背景，思考这些理论知识的现实指导意义和时代价值

百年红色精神能够指引党带领中国人民攻坚克难，不断从

胜利走向胜利，也能够帮助新时代的学生找到解决学习和

生活中遇到的困难的方法。因此，要提升高职思政课建设

的“高阶性”，百年红色传承融入思政课建设是重要的着

力点。二是百年红色传承的融入可以提升高职思政课建设

的“创新性”。“创新性”主要体现在反映时代前沿的课

程内容和先进的教学方式。百年红色传承融入高职思政课

建设，一方面，会打破现有的课程体系架构，例如提升

“四史”课程在思政课课程体系中的重要地位，加强“四

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摘要：

在某学院传承红色基因、深化思政课改革推进会上的讲话各位老师，同志们：百年红色传承是一项系统性大工程，在新时代的背景下，把百年红色传承融入高职院校思政课建设具有十分重要的现实意义。下面，就做好我校思政课改革工作，我谈这样几点。一要充分认识百年红色传承融入高职思政课建设的重要意义。一是有利于解决“为谁培养人”的根本问题。思政课最本质的特征就是政治性。高职院校思政课建设要紧紧围绕解决“为谁培养人”的根本问题。高职院校的师生应该有坚定的政治立场，正确的政治方向，旗帜鲜明地讲政治，坚定不移地讲政治。习近平总书记强调，思政课教师“政治要强，要让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清...

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