在教育系统工作会议上的讲话

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在教育系统工作会议上的讲话

同志们：

在省“两会”召开之前，今天我们召开一年一度的全省教育系统工作会

议。这次会议的主要任务是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

深入学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，围绕培养德智体美劳全面

发展的社会主义建设者和接班人的总体目标，总结经验、凝聚共识、明确方向，

研究部署新时代深入实施教育现代化和高教强省战略的新思路、新任务，团结

和凝聚更广泛的力量，为办好人民满意教育而努力。

首先，我代表省教育厅，向受到表彰的 20**年度全省教育工作业绩考核

的获奖单位表示热烈祝贺。限于考核的指标内容、方式方法，考核往往很难做

到完全客观、全面，只能反映一个地区在某个时候、某些方面的工作成效。因

此，获奖的地区固然要祝贺，其他地区也工作得非常辛苦、很有成效。过去的

一年，全省教育系统充分认识人民群众对接受更多更好教育的新期待，积极推

进各级各类教育的改革发展，涌现了许多工作亮点，取得了许多改革突破，收

获了许多发展成果。尤其是各地各学校与我们一道，共度时艰、共克难关，冷

静、高效地应对高考英语加权赋分事件，继续推进高考综合改革，维护了教育

公平，维护了改革发展稳定的大局。在此，我要向全省教育系统广大干部职工

表示衷心的感谢和诚挚的慰问！

下面，根据省教育厅领导班子研究讨论的意见，结合我们“三大三服

务”活动的初步成果，我讲几点意见。

一、全面认识**教育的新成就新方位

去年，我省教育系统砥砺前行、发奋图强，教育事业开启了新篇章，实

现了大跨越，走进了新时代。

教育普及走在前列。省委、省政府一直高度重视教育事业，把教育放在

优先发展的战略位置，先后实施了义务教育“两基”、教育强县、教育强省、

教育现代化等一系列重大战略，加大教育投入，改善办学条件，扩大教育容量，

教育事业实现了快速发展。20**年我省在全国率先基本普及从学前三年到高中

段的**年教育，到 20**年全省**年教育普及率已达**.**%；学前三年入园率**.

*%，高中阶段毛入学率**.*%，基础教育普及程度达到高收入国家水平。19**年

至今，普通高校从**所增加到如今的***所，普通本专科在校生数从**.*万人增

加到***万人，在读研究生数从*.*万人增加到*.**万人，高等教育毛入学率从*.

**%增长到**.**%；普通高考从“千军万马过独木桥”，到如今录取率持续稳定

在**%以上。

教育公平得到保障。着眼于教育的均衡和公平，在全面发展教育事业的

同时，我们更多地把教育资源向薄弱地区、薄弱学校和弱势群体倾斜，实施了

教育对口支援、农村中小学“四项工程”、薄弱学校改造、标准化学校建设、

农村学前教育补短提升、基础教育重点县提升等重大工程，农村学校和农村教

育面貌焕然一新；同时落实外来人员子女就地入学并参加考试、获得升学等政

策，在全省**万人口以上的县（市、区）全部建成特殊学校，率先运用“教育

券”方式确保经济困难学生入学，取消一系列有违公平原则的考试加分、入学

优惠政策，教育均衡和教育公平水平有了较大的提升。20**年，我省所有县市

区都通过了国家义务教育发展基本均衡县的评估认定，目前全省有**个县（市、

区）创建成为教育基本现代化县。我省还通过建设农村书香校园、中小学校改

水改厕、改建农村寄宿制学校学生热水沐浴设施、推迟小学生早晨上学时间、

开展小学生放学后托管服务等一系列实事、暖心事，努力增强人民群众的获得

感。

教育质量持续提高。先后实施了教育基本公共服务均等化、富民惠民安

民行动计划教育篇等计划，基础教育保持高水平发展态势。到 20**年，全省提

前一年全面消除义务教育大班额；在 20**-20**年全国学生体质健康水平现场

抽测中，我省优秀率连续两年名列全国第一；在 20**-20**年全国义务教育质

量监测中，我省中小学的学业成绩居全国前列。通过实施职业教育“六项行动

计划”和中职教育质量提升计划，进一步增强了职业学校的办学实力和招生吸

引力。以重点高校、优质暨重点高职院校、一流学科、优势特色专业建设等为

抓手，积极推动高等教育提升办学水平。全省已建成**所本科院校、**所高职

高专院校，有*所高校、**个学科进入国家“双一流”，入选学科数全国排名第

*；有**个学科（其中**大学**个）进入全球 ESI（基本科学指标数据库）排名

前*%，数量列全国第*位。20**—20**年，我省高校主持获得国家科技三大奖共

**项，占全省获奖总数的**.**%，高校成为我省科技创新的重要源泉。面向社

会的教育培训服务不断拓展，各类院校年度培训规模已达到****万人次以上，

有力地促进了城乡劳动力就业能力和职业素养的提升。积极推广应用现代化教

育技术，20**-20**年，我省教育信息化综合发展指数连续两年居全国首位。

教育改革从未停步。我省教育事业发展成就，无不得益于全省教育人推

进各项教育改革的勇气、担当和实践。我们开展了基础教育课程改革，从 19**

年开始就在绍兴柯桥开展以“基础教育和人的现代化”为主题的“柯桥实验”，

并由此掀开了覆盖学前教育、义务教育、高中段教育的课程改革，学前教育的

“**游戏”成为国际品牌。现代职业教育体系基本形成。我们开展了高等教育

办学体制改革，在全国率先开办独立学院、建设高教园区、发展民办教育，使

高等教育快速进入大众化、普及化阶段，20**年成功以新机制创办**大学，为

国家探索了高水平大学建设的新路子。我们开展了城乡教育一体化改革，先后

实施了一系列旨在提升农村教育和薄弱学校教育质量的政策措施，城乡教育差

异系数日益缩小。在实施农村中小学教师“领雁工程”基础上，建立了中小学

教师专业发展培训长效机制并在全国推广，使培训成为教师职业生涯的权利和

义务。还在全国率先建立了县域内义务教育学校教师校长交流制度和“县管校

聘”管理机制，“县管校聘”已覆盖全省**.*%的中小学教师和**.*%的中小学

校，有效盘活了中小学教师资源，**基础教育质量和均衡水平获得普遍认可。

我们在全国率先将教师职称评聘权全部下放给高校，不断扩大高校的用人自主

权和办学自主权。我们大力推进教育开放，建立了中国第*所独立设置的中外合

作****大学和中美合作的**大学，目前在我省高校就读的外国留学生总数达*.*

*万人，其中攻读学历的留学生占**.*%。

教师队伍不断壮大。这些年来，我省一直把教师队伍作为教育事业的关

键环节来抓。努力按照事业发展要求配备教师，通过调整完善农村中小学教师

编制标准、农村中小学按县镇中小学标准核编、对小规模学校实行生师比和班

师比相结合的办法核编等途径，壮大教师队伍；中小学（幼儿园）教师高学历

比例达到**.*%，其中研究生学历比例达到*.*%。在全国率先实施农村教师任教

津贴制度，对农村中小学教师集体宿舍危旧房进行了全面改造，实施了教师工

资统发制度和绩效工资改革，中小学教师待遇有新的改善。高校日益成为高层

次人才的重镇，教师中有博士学位的占**.**%，有高级职称的占**.*%，有海外

学习经历的教师超过**%；已拥有“两院”院士**人，入选国家“千人计划”**

*人，入选国家“万人计划”***人，教育部“长江学者奖励计划”***人，国家

“杰青”***人，国家“百千万”人才***人，教育部“新世纪”人才***人，在

我省高校汇聚的高端、拔尖人才实现了“质”和“量”的同步快速提升。

党对教育的领导进一步加强。突出体现在树牢“四个意识”、坚定“四

个自信”、做到“两个维护”和全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任

务上。全面加强各级各类学校党的建设工作，坚持和完善高校党委领导下的校

长负责制，率先在中小学和高校二级学院试点党组织领导下的院长（校长）负

责制，努力破解高校基层党建“中梗阻”现象。省委连续召开中小学育人工作

会议和高校思想政治工作会议，推动各地各学校落实立德树人根本任务，把社

会主义核心价值观教育融入国民教育全过程。先后制定并实施了加强和改进中

小学德育、高校思想政治工作、美育、体育等政策文件，编写使用了具有**特

色的德育系列教材，研制了操作性强、易记易行的中小学生日常行为规范，出

台中职学生核心素养培育指导意见，实施高校思政工作“三项计划”、“四项

工程”，加强文化校园、美丽校园、平安校园建设以及文明寝室创建活动，把

立德树人融于教育、融于日常。全面落实意识形态工作责任制和安全稳定责任

制，积极防范和抵御宗教向校园渗透。多年来**校园未发生意识形态领域方面

的重大事件，师生精神面貌总体向上向好。制订出台清廉教育、清廉学校建设

的意见，把全面从严治党的要求和责任层层向基层和学校传导、压实。

回顾**年改革开放的历程，我省教育事业日新月异、翻天覆地，从落后

于全国平均水平跃居全国前列，并正在迈向率先实现教育现代化的新征程。这

些成就，是在历届省委、省政府的正确领导下取得的，是在一代代教育系统干

部师生的艰苦奋斗下取得的，是在全社会重视、支持教育的大环境下取得的。

我们为取得的成就感到自豪和骄傲，我们向为**教育事业作出贡献的所有同志

致以崇高的敬意和衷心的感谢！

改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。因为，对照“教育是民族

振兴、社会进步的重要基石”的定位，对照我省“两个高水平”建设对人才这

一“第一资源”的需求，对照人民群众对优质教育的期盼，对照教育立德树人

的本质要求，我们还存在一些薄弱环节。主要表现在：

教育工作的根本任务还没有完全落实到位。立德树人，培养德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务，也是教育现代

化的方向目标。但这一方向目标在一些地方、一些学校发生了偏差，不正确、

不全面的教育观、人才观、政绩观影响了评价导向、办学方向，片面追求升学

率、片面强化应试教育的“背多分”现象仍然比较多，重硬件轻软件、重外延

轻内涵、重升学轻育人的现象还比较突出。家庭教育迫切需要纠偏，不少家庭

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摘要：

在教育系统工作会议上的讲话同志们：在省“两会”召开之前，今天我们召开一年一度的全省教育系统工作会议。这次会议的主要任务是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总体目标，总结经验、凝聚共识、明确方向，研究部署新时代深入实施教育现代化和高教强省战略的新思路、新任务，团结和凝聚更广泛的力量，为办好人民满意教育而努力。首先，我代表省教育厅，向受到表彰的20**年度全省教育工作业绩考核的获奖单位表示热烈祝贺。限于考核的指标内容、方式方法，考核往往很难做到完全客观、全面，只能反映一个地区在某个时候、某些...

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